仔细倾听孩子“心理”的声音

　　现今社会，健康的标准不再只是躯体健康，而是躯体、心理和社会适应能力都处于良好状态。儿童也有心理活动，且随着年龄的增长心理活动会逐渐丰富、复杂。只有保障了儿童的心理健康，才能真正实现儿童的全面健康成长，如果儿童期就存在心理问题且并未加以干预，其一生发展都可能受此影响。

儿童心理问题严重威胁学习和生活亟待重视

　　综合素质教育已经成为社会共识，但只看重孩子学习成绩的家长仍广泛存在。这些家长认为，只要孩子学习好其他方面不会出现大问题，因而对孩子初露端倪的心理问题并未给予足够重视，导致许多孩子步入社会后难以适应环境，甚至暴露出严重的心理问题。

　　一位正在国外留学的大学生成绩非常优秀，但到国外后对环境极度不适应，平时将自己封闭在家中，不与同学、老师交流，学习成绩也直线下降，甚至发展成心理障碍。家长百思不得其解，为什么学习成绩这么好的孩子竟然会出现心理问题。这样的病例很常见，主要是很多家长只重视孩子学习成绩和身体健康，却忽视了心理健康。

　　这也反映出很多家长缺乏儿童心理、精神健康相关的科学知识，认为孩子的某些行为、情绪只是淘气、撒娇，或认为这些表现在孩子长大、懂事后会自然消失，而未能及时到专业机构进行心理、精神障碍的诊断和治疗，导致心理问题加剧，甚至错过最佳治疗期。确实有一些儿童心理问题，如多动行为等，会随着年龄的增长、神经系统发育逐步健全而慢慢改善，但也会有一些注意力不集中或冲动行为会延续到成年，严重影响其学习和社会适应能力，导致心理障碍、精神疾病的发生，甚至出现酗酒、吸毒等严重危害个人和社会的行为。

　　儿童精神行为障碍不仅严重威胁儿童的学习和生活质量，同时还与其成年后心理健康状况密切相关。早发现、早干预可以在一定程度上降低精神疾病对儿童未来生活的影响。

儿童心理健康问题尤忌讳疾忌医

　　其实，心理疾病也像发烧、咳嗽等其他疾病一样，既有其渐变的生物学基础，也需要积极地预防和治疗。

　　曾有患儿家长深有感触地表示，开始不知道孩子有心理障碍，只是发觉孩子开始厌学、在学校时也总是独来独往、与父母交谈也常常注意力不集中，后来觉察到孩子可能出现心理精神问题，但又怕影响孩子“声誉”而未去医院就诊，直到孩子因与大人意见不合出现自我伤害行为，甚至发现孩子居然曾经尝试过自杀，这才意识到问题的严重性到医院就诊。

　　因目前整个社会对心理、精神疾病仍然缺乏足够了解，持有非常抵触的态度，这种现象普遍存在。很多人依然简单地认为一旦因心理、精神问题前去问诊，就会被扣上“精神病”的帽子，在他人面前抬不起头。很多患儿父母初诊时往往极度不愿承认孩子的心理问题，当确诊诸如抑郁等精神疾病时，也会同主治医师商量请求不要在病历上体现。甚至有许多家长在医生询问患儿情况时，隐瞒一些严重心理、精神症状，造成医生与患者之间的信息不对称，妨碍医生进行合理的诊疗，非常不利于儿童的治疗和康复。

　　心理、精神疾病与躯体疾病应该是被同等对待的疾病，都应该按病种不同去看相应的专科医生。只有经过专业医生的诊断，才能分清正常的情绪反应、心理障碍或是严重的精神疾病，然后在诊断明确的前提下进行专业的治疗，有效遏制住疾病的发展。因儿童仍处于神经发育阶段，如果在出现症状后做到早发现、早干预，避免讳疾忌医，对儿童的治疗和康复有重要的意义。

儿童心理问题是一个渐变的过程可有效地预防

　　儿童、青少年心理问题的发生，与其各发育阶段很多环节和方面的因素有关，包括生物学因素、环境因素、教育因素、社会心理因素等，积极了解儿童心理问题产生的原因，可以更好地帮助家长鉴别、预防儿童心理问题。在诸多因素中，家庭环境和父母的教育方式对孩子的成长及心理健康影响最为重要。研究表明，父母关系不和睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好（如酗酒、吸毒、赌博）是导致儿童心理障碍的常见危险因素。同时，家庭中情感表达不良也是导致心理问题的重要因素，包括溺爱或过度保护，以及漠视等。其中，溺爱主要表现在独生子女家庭，漠视则主要表现在单亲家庭及祖辈抚养长大的孩子身上。

　　比如，备受家庭溺爱的独生子，在学校也常表现出唯我独尊的行为，最后导致被许多同学孤立、排挤，加之父母未能及时了解其在校情况并给予疏导，导致孩子出现了一些心理问题；还有从小跟随爷爷奶奶生活的儿童，在奶奶去世后一直不能面对这个现实，经常哭喊说奶奶抛弃了他，由于爷爷年龄较大无法与其进行有效沟通，家庭其他成员又不在身边，导致孩子出现严重的居丧反应，在未得到足够关注后，行为越来越极端。

　　社会和文化因素也不可避免地对儿童、青少年的心理健康造成影响，如中国儿童、青少年面临严峻的升学压力，常常面对睡眠不足、压力过大等情况，也可能导致出现一系列精神症状。建议家长、社会应该主动帮助儿童、青少年正确认识和面对这些压力，同时不应过度地强调压力、竞争的存在，以保证儿童、青少年健康的心理发育。

　　同时，家长应该与孩子一起预防可能出现的心理障碍。首先对待孩子要有爱心和耐心，针对孩子的具体问题要做具体分析，引导孩子多做有意义的事情，做对了要强化鼓励，使孩子得到快乐和满足，有效地沟通和引导会减少孩子心理障碍的产生；另外，要培养孩子良好的生活习惯，不要等问题出现了再去责怪孩子，积极地去帮助和引导孩子，逐渐克服一些不良习惯。