龙南小学绿色学校创建总结暨工作汇报

 

一、学校概况

龙南小学地处城乡结合部，现有教学班16个，学生554人，其中务工人员子女占60%。教职工36人。校园面积5802平方米、绿化覆盖面积约1000平方米。

学校自2006年起实施绿色学校创建工作，对照绿色学校标准，展开工作部署，增加资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教育讲稿；组建环境保护组织，将创建工作落到了实处。绿色学校的创建也丰富了德育教育的内容，推动了素质教育的实施。

二、创建工作的成效

学校经过二年创建，师生的环境保护意识已经形成，绿色文化的宣传教育，已经纳入学校教育教学的各个环节。领导组织机构健全，管理框架合理。学校校通过组织和实施一系列的活动，在学生中普及环境知识、提高环境技能、增强环保节能意识，懂得人与自然和谐统一，促进了学生良好环保行为与习惯的养成。学校和社区的文明工作也取得了成效。

符合“绿色”教育的硬件建设已经全部到位。校舍布局、环境布置、宣传阵地，通过调整已经展现净化、绿化、美化的新面貌，建成了校园清洁优美、教室盆花装点，厕所洁净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象的节约型校园，

 由此，学校在地区和涉外单位中的形象，知名度有了明显提高。

三、创建工作的过程

（一）创建思路

1，整体发展：纳入学校的整体发展规划和整体管理考核机制；融入学校工作的各个领域，各个部门的教育教学工作；渗透在各项德育活动之中，融入师生的教和学的行为过程。制定了创建规划。

2．共同参与：师生共同参与，参与率达到100%；学校、社区共同参与；学生、家长共同参与。

3，循序渐进：目标要求不过高，以人人经过努力都能达标为准，从小事着手，保证学生人人参与的积极性。

4，灵活多样：创建形式根据小学生的心理特点，寓教于乐，潜移默化，环境育人。尤其通过组织实施各种队活动进行。

（二）创建管理

1，学校构建了以校长为组长的领导小组，每学期专门召开两次会议，研究部署有关工作。领导小组成员明确了分工，责任到人。

2，重视了计划的制订和工作的总结。每学期期初制订工作计划，确定一学期的工作任务和工作目标。期末书写总结，回顾工作的成效和不足，明确下学期的工作方向。

3，坚持了创建工作的常效管理。学校每周对环境整洁至少检查一次，并评出流动红旗班，以推动工作的进展。对教职工的月考核、学期考核，列入相关指标，以推进教职工的积极参与。

（三）宣传教育

1，专题宣传教育

学校开设了专题教育课，一月一次，固定在校会课实施。目的是从宏观角度，普及环保节能的知识，宣传环保节能的意义，增进学生的环保意识，培养节能习惯。二年中我们搜集有关资料，编写了《世界环境日》、《世界人口日》、《废物利用造福人类》等十余篇讲稿进行全校性宣讲。

2，基础课程渗透教育

利用教材的特点，在教学的过程中适时渗透环保教育。我们以点带面，与教研活动相结合，在校内组织实践课，探索在课堂教学中实施“绿色”教育的方法和途径，并以此推动全校在学科领域的的“绿色”渗透教育。二年中，我们在语文、品社、科常、劳技、音乐等学科，开设了十余堂研究课，既为教师的渗透教学提供了方向又营造了良好氛围。

3，随机结合教育

利用升旗仪式、红领巾广播、学校，班级的橱窗，板报，开展“绿色”教育。在德育的常规管理中纳入“绿色”教育的检查评比。比如《我和环境美》、《人和自然》、《我爱学校，我爱班级》等主题的板报评比。还有《班级文化角设置》《行为规范评比》等。

我们还结合利用文明班级的创建，开展绿色教育。各班都制订了含有节能、环境保护的文明公约。建立了有学生担任的节能监察员，负责把节水，节电落到实处。

4，团队活动教育。

组织和实施《我爱家乡美》、《珍爱生命、拒绝烟草、无烟行动》、《航天育种》、《科常教科书的循环使用》、在家长参与下的《暑期小报制作》等活动。此外还有结合荣辱观、行为规范、生命健康等教育的活动。

5，兴趣渠道教育

（1）建立环报时装队，在校内外表演。学生用废纸、废光盘、废塑料……等废旧物品，做成服装，宣传环保意识。环保时装队在学校、街道多次表演，得到家长，居民的好评。

（2）开设《折纸》、《小工艺制作》兴趣组，指导学生利用废纸、废物做作品，在动手动脑之中增强环保意识。

（3）科技活动中开展环保内容的小比赛，如，吸管搭高、废纸剪长，塑料瓶制作喷水机等；开展读一本科普书活动。

6，社会实践

（1）组织学生参观上师大生物馆，上海科技观、上海博物馆、佘山蝴蝶园、上海森林公园。感受自然之美，激发保护环境之情。

（2）在学校周边社区，龙南五村、七村……等居位配合下，学校以中队、小队为单位，利用课余时间、寒暑假时间，深入社区开展社会实践活动，参与学生600多人次。学生在社区宣传环保，打扫环境，参加护绿劳动。同时学校在暑假期间派出教师作为志愿者，到居委协助社区的文明、安全、环保的建设工作。

7，拓展绿色教育内涵
    （1）绿色时间：确保学生的在校时间不超过6小时，放学后不留学生在校从事学习活动。

    （2）绿色空间：学校活动场所，学校生活前，节假日向社区开放，共享“绿色” 成果。其它时间不得占用。做到了禁止一切商业性活动进校园。
    （3）绿色教育行为。建立了良好的师生关系，家校关系。二年中未发生体罚或变相体罚事件，未发生家校矛盾激化事件。

（三）硬件建设

1，标牌设置：绿化带已设置护绿醒示表牌；电源开关旁已设置节约用电醒示标牌；水龙头旁已设置节约用水醒示标牌；走廊已设置文明行为醒示标牌。

2，禁烟：全体教职工大会通过决议，除专用吸烟室，校园内禁止吸烟。该决议得到严格执行。

3，厕所的冲洗设备由自动改为手动，节约夜间用水。

4，校园内公共走道由白帜灯改为节能灯，减少用电量。

5，校内广播由高音改为低音，减少噪音污染。

6，校园绿化覆盖面积已达到1000平方米，生均占有率大于1.5平方米。

7，室内照明由普通日光灯光源改为标准灯光源，避免光污染。

8，校舍、教室、宣传橱窗、宣传专栏全部整修完毕，符合美化，动感的要求。

四、创建工作的体会

我们把绿色学校的创建“绿色学校”，纳入全面日常管理工作中，不仅充分利用校内外一切资源和机会，全面提高师生的节能环保环境意识，营造浓厚的环保宣传教育氛围，更重要的是在创建的过程中，把环境教育当作实施素质教育的重要内容，引导学生树立人与自然和谐相处的理念，逐步形成正确的人生观、价值观和生态观。所以，绿色学校的创建也为学校素质教育的推进增加了强大的推动力。

在教育的理念上，坚持通过引导学生在活动中，动手、动脑，亲身体验，这样既切合学生的心理特征，有参与欲望，又便于学生吸收内化，增强教育的效果。绿色教育活动的长期性，持久性也得到了保证。

    在创建过程中我们感到在特色的形成上存在欠缺，这是我们进一步努力的方向。

 

 

 

 

龙南小学    2009年12月