和谐团队，快乐成长，幸福工作

徐汇区龙南小学   卫慧

一、   学校基本概况：

我们龙南小学是一所地处城郊结合部的普通公办学校，学校规模五个年级15个班级，今年学生数509人，外来务工子女有358人,占全校总数的70.3%%。全校教职工45人，其中教师38人，大专和大学本科学历达到92.1%，小学高级和中学高级职称占55.3%。学校以“存志气、具勇气、树正气、求大气”为校训，以“形成规范，发展特色”为办学目标，以“少年军校”为办学特色。

近年来公众对优质教育资源的需求不断提高，随着农民工子女的扩招、公平教育的重任、工作负荷的加重、职称评审要求的提高等使我校原本就基础相对薄弱的老师们压力日益增加，他们身心俱疲，对个人的发展迷茫，对自己的前途困惑，许多人产生了职业倦怠。

学校的发展要依靠教师，教师的精神面貌和情绪心态直接影响到学生的发展。面对学校的生源实际和师资现状，难道我们就等、靠、要，让教育局领导来帮助解决难题？这样不行！难道被兄弟学校兼并或者是托管？这老师们也不愿意！难道要我们对教师进行大换血？这更行不通！我们只有在学校内部寻找一种力量、一种来自教师自身的力量，才能改变学校的现状。

下面向大家汇报我校党支部近三年的一些有效做法。

二、我们的做法

《关于上海市中小学校实行校长负责制的若干意见》中明确指出：中小学校党组织作为学校政治核心要充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。于是我校党支部结合“高兴、放心”和“凝聚”活动，通过学校自身的努力，着力激发教师的工作热情，激起他们的斗志，提升他们的职业幸福感，为打造一支和谐的团队，让大家快乐工作，幸福生活而努力。

（一）认识团队

记得三年前的一次全教会上，党支部书记这样跟老师们解释团队这个词：

团队Team，从单词构成上可以这样理解：

target: 目标、指标

education: 教育、训练

ability: 能力、才能

morale: 1、士气,斗志 2、道德;品行

也就是说一个优秀的团队，必须有一致的目标，不断地接受教育培训，团队成员各具才能，团队士气高涨并有顽强的斗志和良好的品德。

为了我们龙南教师团队的成功，一定要重视这四个决定要素。同时我又给大家举了《西游记》的例子，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚都有优点但又不是完美无缺的，都有这样那样的缺点，但如果缺少其中的任何一个，他们就完不成西天取经的重任。所以我们龙南的教师团队中每一个人也都是唯一的，都是有价值的，都是不可或缺的。

（二）打造团队

1、鼓舞士气，激起斗志

对于我们这样一个团队，首要任务是鼓舞团队的士气、激起大家的斗志。于是我抓住一次次机会，就有了这样的鼓动、激励和效果：

面对现实，我们不否认自己是薄弱学校，薄弱学校聚集了大量弱势群体的孩子们，他们比别的孩子更需要关怀。我们的老师明白了在这里“教好”学生比在其他学校教“好学生”教育的意义更深，教育的价值更高。（当然教育的难度也更大）

面对现实，学校来沪务工子女人数远远超过本地孩子，我和老师们一起笑侃“公办学校全区招生、民办学校全市招生、我们学校全国招生”，我们是真正的桃李满天下。

面对现实，学校教职工曾经参加区级评优评先竞赛屡战屡败，但我们依然屡败屡战，因为我们承认差距，我们知道不足，我们把一次次经历当成人生的锻炼和进步的台阶。

面对现实，很少有区级公开课和接待任务的老师们，逐步发扬龙南人“散是漫天星，聚是一把火”的团队精神，开始勇于承担任务，迎接挑战。

大家发现，只要有热情、有激情、愿学习、肯付出，我们龙南的教师一样可以做得很好，没有什么事可以难倒我们！在困难面前，举全校之力，抱团取暖，我们的力量可以强大无比。

2、目标统一，同心协力

经过全体教职员工的讨论，结合少年军校特点，“存志气、具勇气、树正气、求大气”成了我们新的校训，也是全校师生的共同发展目标。而我们的办学目标则确定为“注重基本规范，追求教学实效，提升教师专业，促进学生发展，打造特色品牌，争创同类一流”。既符合校情，经过努力也可以达到。“办一所能促进教育公平、让每个学生体验成功，让每位教师工作有尊严、生活有品位、发展有方向”成了我们共同的愿景。在目标的指引下，大家齐心协力，同甘共苦。

3、各显其能，快乐成长

我们虽然是一所小学校，却也是藏龙卧虎之地，各有所长，但也缺点显现，但如果不给他们舞台、不给他们机会，则龙不腾虎不跃。因此三年来学校通过各种方法与途径，为教师的成长创造条件，让他们各显其能，各尽所长。下面以两位青年教师的成长为例：

徐庆老师是我校美术专职教师，为推进和支持美术重点学科建设，我们安排他对全校教职员工进行绘画培训，于是沙皮画、刮蜡画等很多人听也没听说的新式画法都成了我们龙南教师的拿手好戏。去年5月我们成功举办了师生画展，市美术教研员沈金龙老师、区人大、教育部的领导参观画展后都给予了高度的评价。随后我们又将画展作品汇编成画册，为学校的发展和教师的成长留下足迹。当徐庆老师在个人专业发展上体验成功时我们又对他政治上提出了更高的要求，在组织和个人的努力下，如今他已是一名预备党员。这也充分体现了教育党工委提出的“把党员培养成骨干，把骨干培养成党员”的工作思路。

音乐教师余文敏，弹得一手好钢琴，但由于他生性腼腆性格内向，终日沉浸在音乐的世界里却不愿开课不求发展。偶尔去听他一次课，常常会让他紧张得衬衫湿透。后来在音乐教研员黎培华老师的指导帮助下，他不断修改教案，到各兄弟学校反复试教，在教研组多次说课，最终克服心理障碍战胜自我向全区音乐教师开课大获成功，并参加上海市音乐教师基本功五项全能大赛获得二等奖。当他体验到事业的成功与快乐时，开始自信地投入工作，并不计报酬不计得失。

积极向上、团结互助的工作氛围让很多教师在龙南如鱼得水、如虎添翼，快乐成长，一个个特色教师开始显山露水：除了小画家徐庆、钢琴王子余文敏，还有百灵鸟王蓉、多面手张高峰、垃圾皇后金雯、滑稽美人胡美霞、校园活宝沈斯文、伶牙俐齿张志华……

4、多彩学习，幸福工作

我们的教师学习内容丰富多彩，形式变化多样，深受教师们欢迎。究其原因是我们把学习的组织任务交给全体教职工，采取各小组组织落实，组员人人参与，全校上下互动的形式。大家在寻找材料、落实分工、组织实施的过程中既实现了自我教育、自我管理，又展示了个体才能、体现了团队合作。大家感到这样的学习方式既符合实际需求又有实效，丰富了学识，拿到了学分，既调动了每位教师的积极性，又充分展示了个人和团队的能力与风采。老师们在认真地准备，积极地参与，快乐地学学习培训的课程：（举例、媒体）

学习主题	分组形式	内容、形式	备注
提升人文素养	按年级	艺术、科技、文学、游戏、竞技每组负责一个专题
走进经典	按学科	观摩影片、赏析名画、欣赏名曲、介绍名家名篇
团队精神培训	随机分配	建立团队、创立口号、设计队名、编唱队歌、拷贝不走样、物资运送、吸管传递、划龙舟（游戏为主）	委托专业培训机构
迎世博双语培训	抽签分组	双语教学（游戏为主）	英语教师任教
青年教师口才训练	按年龄	辩论比赛（老教师担任评委）
喜迎祖国六十华诞笑侃龙南廿载春秋	按进校时间	小品、清口、情景剧…… 最终评选“十大笑星”	原创笑料

（三）团队现状：

三年多来，在党支部的努力下，学校的师资队伍日趋稳定，团队精神风正气顺，工作氛围温馨和谐。

一张一弛，文武之道。我们的教师除了教书育人，在查作业、抓订正、留辅导之余也在享受着生活的乐趣。在丰富多彩的校园活动中教师缓解了工作压力，培养了情趣，陶冶了情操，学校为教师提供了一个展现自我、交流沟通、放松身心的平台，我校教师的业余文化生活更加多姿多彩，心绪更加平和，生命更有意义。他们在享受生活的同时，以更饱满的精神投入到日常的教育教学工作中。

幸福应该是人生的主旋律，享受教育的幸福人生应该成为每个教师的追求。提升教师的职业幸福感，打造一支温馨和谐的团队，引领教师快乐学习、幸福工作是我们党支部正在实践并将继续为之不懈努力的追求！