学习心理教育理论 打造和谐安全校园

——记龙南小学青年教师假期读书分享会（二）

       随着复学的脚步日益临近，龙南小学全体教师除了严格落实新冠肺炎疫情防控工作外，更将师生的心理健康情况放在重要位置。为了帮助教师们更好地调整教育心态，打造和谐安全校园，龙南小学党支部组织青年教师开展了第二期读书分享会活动。

       此次活动，由青年教师马凯文分享阅读《教育中的情和爱》的收获。马老师结合书中的心理教育理论和教育案例，向各位老师分享了如何在呵护孩子童心童真的同时，客观地面对和解决学生在校生活期间发生的问题。不少老师结合近期的工作也谈到，我们教师要多了解学生复课前后的心理差异，在复课后的教学中，要特别注意学生的心理状态，发现问题及时进行沟通，了解其原因并进行疏导。老师们也意识到在与学生的相处中也要多换位思考，理解学生在复学期间所产生的焦虑和不适应，给予他们更多的谅解和宽容。

       通过近期的疫情防控工作实地演练和本次读书分享活动，龙南小学的全体教师都认识到自己的身份不仅是教师，更是学生身心健康的保护者。线下开学后，教师如何关注学生复课后的心理和情绪状态，如何更深入地了解、关爱特殊家庭的孩子，遵循学生身心发展和学习规律，帮助一些学习接受能力相对较弱的学生，这些都需要老师用情、用爱、用智慧去打造一个健康安全的校园。

       学习心理教育理论，可以为打造和谐安全校园打下坚实的理论基础；拥有好的教育心态，则为师生和谐相处注入了旺盛的生命力。希望龙南小学全体师生在市教委各项开学防疫工作的要求下一起努力，将我们的校园打造得更加安全与和谐。