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“文本细读”教研活动
2009-03-13  作者（来源）：[暂无]

    3月5日下午，龙南小学语文大组举行了以“文本细读”为主题的教研活动。
    参加区级教研活动的教师代表陈静为大家阐述了“文本细读”的内涵以及特征，认为文本细读应当“从阅读教学出发，为阅读教学服务，与阅读教学结伴而行”。同时总结了文本细读的注意点：关注文本内容本身，应沉浸到文本中，进入作者的思路之中，感受“表达”的意义；应充分关注语言之间的联系；应充分关注文本的内部组织结构；应仔细梳理文本所呈现的“汉语言知识”。
    活动期间，龙南小学的全体语文教师一起探讨如何进行“文本细读”，使大家明确了以后解读文本应从了解作者及时代背景；静心读文3—5遍，并逐句逐句地品随手写下你读懂的信息（篇章结构，汉语言知识，特别的字词句的意思，语言之间的联系等）；提炼、总结(放在开头)、（修改）成文等几方面着手。
    通过本次教研活动，老师们一致认为受益匪浅，大家还一起学习了《小学语文教师》3月刊上有关于文本细读的专题，并以“教师在与文本‘接触’的过程中，‘读’出意义，然后回到课堂带着学生一起去建构，学生对文本的认识与重建，就超越了故事情节的层面，便生成了学生的‘意义’，这就是文本细读的达成”作为本次教研专题的结束。
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