龙南小学党建综合督导报告

 

     2010年4月6日至4月8日，徐汇区教育党建督导室九位同志

对龙南小学进行党建综合督导。听取支部书记卫慧同志的自评报告，

访谈了党员和群众44人次，对8位党员、32位教职员工、42位学生

进行了问卷调查，听了党员、入党积极分子和骨干教师18节课，查

阅相关资料和观察了校园环境，形成4份分报告。现将总体情况汇总

报告如下：

  一、学校基本情况

    龙南小学是一所地处城乡结合部的公办小学，创建于1922年。原名“杨家堰小学”后更名为“龙南小学”。现有1 5个班级，学生5l 3名，外来务工人员子女占学生总数的70％。在编在岗教工41名，中共党员8名，未设支委。本科学历教师67％，高级教师54％。近年来，多名教师获市、区教学评比等第奖，学校获区文明单位、区少先队工作先进集体等多项荣誉称号。

  二、主要成绩与经验

    (一)党支部发挥核心作用，为学校发展保驾护航

    1、发挥班子作用，注重民主管理

学校主要领导为人正直随和，作风民主，善于学习，乐于奉献，面对办学中的困难，树信心，挖潜力，想对策，讲方法，统一教工思想，凝聚团队力量，落实办学目标。

学校领导班子责任明确，团结一致，坚持校务公开，民主管理。领导小组和监督小组能正常发挥作用。教代会操作程序规范，资料较完整。重大事项能通过全教会或以公示栏、校园网等形式公开。教工表达意愿渠道畅通，知晓度和认可度高，如：学校绩效工资改革方案让教师“知情、明理、参与”，得到教职员工的支持，获得全票通过。教师参与学校管理，发挥主人翁作用，形成了“班子心齐、干部气顺、教师劲足”的良好氛围。

    2、党员体现“三高”，形成表率

    党支部高度重视党员在各自岗位上发挥“三高”作用。如汶川地

震时，党员教师从精神和物质上主动关心来自灾区学生，让孩子们感

受到灾后的家庭温暖，得到家长好评和社会赞誉，体现了共产党员高

尚的思想境界。又如一位党员教师担任科技总指导，克服种种困难，

开展科技活动，参加各类科技竞赛，为学校争得了市、区多个奖项，

打破了“零’’记录，个人也获得上海市迎世博先进个人等荣誉称号。

学校1 5位两长以上干部，党员占40％。党支部书记坚持三年担任英语教学任务，上公开课和带教青年教师，以自身的教育教学经验和榜样力量，发挥了重要的示范和引领作用，促进了学校发展。党支部通过民主管理、示范引领和“三高”表率，使每个党员都增强了政治意识、大局意识、纪律意识，有效地发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。

    3、凝练特色，科学发展

    根据学校发展的新形势，提出了办学新目标和创建“龙南少年军校”办学特色。支部围绕办学新目标，在党员中先讨论，先行动，统一思想，形成共识，并带领全校教工开展学习宣传和组织各个层面活

动，通过网上论坛发帖谈体会、设军拳操拓展课、团队精神培训等，

使全体教工形成了高度一致的价值认同，增强了办学信心，取得了很

好成绩，学校在区内知名度有很大提高。党支部起到了“推动发展、

服务群众、凝聚人心、促进和谐”的核心作用。

    (二)求真务实抓队伍，昂扬进取促发展

    1、坚持民主程序，选拔优秀干部

    落实“三个坚持”原则和校《中层干部选拔任用方案》等制度。学校在年级组和教工两个层面选拔管理干部，先后有三位骨干教师走上中层管理岗位，八位教师走上两长等岗位。学校的干部选拔坚持了民主程序，产生了积极效应，被任命的同志工作责任心强，敢挑重担，群众认可度高，干群关系和谐，有力保障了学校办学目标的实现。

    2、贯彻“双培养”方针，打造骨干团队

    党支部积极贯彻“双培养”工作方针。例如：培养美术教学骨干老师，成为一名预备党员。又如，为语文党员教师搭建发展平台，选派参加特级教师景洪春的学科德育基地学习，成长为校语文大组长，校骨干教师。学校主要领导在队伍建设中思路清、有计划，发挥支部核心作用。通过“骨干教师评选方案”和创造各种条件，为校级骨干教师、特色教师设计成长之路，使龙南小学的干部队伍能保持求真务买，不断进取的精神，为学校持续发展奠定了坚实基础。

    3、抓好师德建设，提升综合素质

    党支部开展多种形式的学习和活动，积极为教师提供师德实践机会。例如：组织20位党团员、入党积极分子参加世博志愿者服务队，使教师在社会实践活动中提高思想觉悟。开展各种形式的谈心活动，了解教I的思想动态，对教工点滴进步、获奖成绩予以表彰，对不良倾向及时予以指正。制定了“三风”落实方案，每年与教师签订责任书，责任到人，层层有责，让良好师德和廉洁自律逐步成为教师的自觉行为，全体教师的综合素质不断提高。

    学校主要领导身兼区人大代表、政风行风监督员，能廉洁自律，严格要求自己，工作不违规，不踩“红线”，以自身的榜样力量感染教师，成为师德的表率，受到教师好评。她还向教职员工推荐政治理论、管理和人生哲理等方面书籍，交流学习体会，并结合工作实际，对教工进行思想教育和引导，真正成为学校发展的领路人。

    (三)凝聚教工人心，营造和谐氛围

    1、振奋精神，鼓舞士气

    鉴于学校70％以上学生是外来务工子女，部分教师对外来务工子女教育缺乏信心，学校提出了“散是漫天星，聚是一把火”，“全面提高不现实，突破一点能做到”，“积累小突破就能激励起大士气，推动整体提高”的教育理念。党支部以学校外来务工子女为主的鼓号队训练为抓手，以在区级比赛中获得金奖的事实为实例教育全体教师，外来务工子女学生并不比上海学生差。以此提出“只要有热情、有激情、愿学习、肯付出，我们龙南的教师一样可以做得很好，没有什么事可以难倒我们!”的鼓舞士气的口号。学校还组织有关民工子女教育教师辩论会，使老师认识在龙南小学“教好”学生比在其他学校教“好学生”的意义更深，价值更高。党支部要求全体教职员工，以饱满的精神状态、不服输的精神，执着地办好每一件事，取得育人新成果。

    2、多彩活动，凝聚人心

    围绕办学目标，  支部组织教师开展一系列丰富多彩的学习活动。以主题鲜明、简便易行、贴近实际、务求实效为基本原则，以“提升教工素质，凝聚校园氛围”为指导思想，组织了《喜迎祖国六十华诞，笑侃龙南廿载春秋》系列教育活动，发动教工自编自演龙南小学20年的发展变化，通过活动把不同学科、不同年级、不同身份的教工联起来、统起来，给教师们留下深刻的印象，增强了教师的爱岗敬业精神。支部在组织系列活动中，要求明确活动的指导思想、目标及任务，将活动立足于一线，确保活动有效性，把党员、积极分子、团员、教工发动起来，结合学校实情，努力做到任务在一线落实、工作在一线创新、力量在一线凝聚，为建设和谐校园提供坚强的政治、思想和组织保证。

  二、主要不足和希望

  1、支部虽然对学校中层干部实行了年终述职和考核制度，但对日常的教育管理还缺乏较系统思考；对干部和党员先进事迹的宣传方面显得还不够。希望支部能从“四严”角度加强干部的教育和管理，利用行政会、寒暑假等时间，以专题学习、总结和研讨等形式，进一步提升中层干部的能力和水平。要重视宣传工作，利用校园网，教工大会，校刊等途径大力宣传干部和党员工作，努力提高教工问卷测评中的认可度。

    2、学校对部分制度尤其是党建制度梳理并形成系列显得还不够，有的制度刚性执行的原则还未坚持。希望探索制度贯彻中的策略性和有效性，进一步形成干部教育、党员“三先”和凝聚力等方面长效机制，重视制度执行中的资料积累，使管用的制度，执行的制度在学校管理和党建工作中发挥更大的效力。