一、指导思想：

全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施素质教育，深化教育改革；切实减轻中小学过重负担，促进中小学生身心健康发展。以《上海市小学2007学年度课程计划》及其说明为指导，认真执行课程计划，严格遵照执行；加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。

二、课程目标：

详见市教委有关文件 （附页）

三、具体安排：

周课时    年级 科目				一	二			三		四		五		备注
早上广播操				每天15分钟
眼保健操 室内操				每天上下午各一次 每天下午一次										每次6分钟 每次5分钟
（以班级为单位一节）（午）会				每天20分钟										用于专题教育
基础型课程	品德与社会			2		2	2		2+1				2+1	1为思品课
	语文	阅读		9		9	6		6				6
		写字
	数学			3		3	4		5				5
	英语			3		3	4		5				4
	自然			2		2	2		2				2
	信息科技						2
	体育与保健			3		3	3		3				3
	唱游		音乐	2		2	2		2				2
	美术			2		2	2		1				1
	生活与劳动												1
拓展型课程	体育与活动			2		2	2		2				2
	阅读			1		1	1		1				1	（以班级为单位一节）
	思维训练								1				1	（以班级为单位一节）
	英语活动												1	（以班级为单位一节）
	校班会课			1		1	1		1				1
	兴趣小组			1		1	1		1				1
	社会实践			每学年2周
探究型课程	探    究			1		1	1		1
	课时总量			32		32	33		34		34

 

四、拓展型课程设置：

（一）目标：

校本课程开发与国家课程改革的指导思想的目标保持一致。通过丰富多彩的、多样化的校本课程体系和学生相关的学习活动方式，提升龙南小学学生在学习生活中的经验、能力和情感体验，密切学生的学习生活与自然界、社会生活的联系，加强学生知识学习与实践活动的联系。

（二）内容及课程安排：

根据我校“少年军校”校本课程建设的目标，设置教学内容包括以下几方面《自主拓展型课程》每周五下午一节。保证每一科目有固定地点，确保人人

参与，努力使课程安排科学化，做到普及和提高相结合，着眼于面向全体学生，让每一个学生都得到充分和谐的发展。

《主题活动课程》面向全体学生，每学期开展1次社会考察实践活动；一次中队形式的主题活动；3至五年级隔一周一次服务团活动；每周两次午会课主题教育课。

《强健体魄》面向全体，每周两次活动课进行。

总课目	分课目	课目内容及参对象		课目执行者
主题活动课程	近卫队	1、校执勤队：主要宣传校园文明； 2、维护社区环境、及社区安全； 3、法制宣传	每日执勤中队     3－5年级各中队 结合宣传周	大队辅导员
	军鼓队	军鼓及军人队列	三年级全体队员	大队辅导员
	服务队	1、每两周一次下社区参加劳动； 2、每月一次为社区军属服务； 3、“八一”节下部队为军人服务	少先队雏鹰争章专题活动活动；	大队辅导员中队辅导员
	学一学	军队历史 优良传统	学校德育主题活动： 午会专题课： 1、国防知识介绍 少先队系列活动： 1、每年队日主题活动； 2、少儿平安活动； 3、请军人讲英雄故事	大队辅导员
总课目	分课目	课目内容及参对象		课目执行者
自主活动课程	炼一炼		每周兴趣课： 1、绳操 2、擒拿格斗操 3、武术操	体育组
	讲一讲	军人品格， 奉献精神	每周兴趣课： 故事组	语文老师
		现代先进人物	每周兴趣课： 故事组	语文老师
	操一操	步伐队列	每周三体锻课： 聘请军队辅导员进行专项操练	体育老师
	唱一唱	解放军的队列歌曲	每周兴趣课：合唱队 每月一歌唱一唱军营歌曲	音乐老师
	玩一玩	军事棋类	每周兴趣课： 1、一、二年级自创“飞行棋”、“陆战棋”； 2、四、五年级“自创野战棋”、“国际象棋”	科技老师
		军事游戏	体育学科拓展： 1、每周一节自编游戏课：滚铁环、拉亚玲、玩米碟子、造房子	体育老师
		模型	每周兴趣课： 各种飞机模型	科技老师
	画一画	解放军的光辉形象	每周兴趣课： 1、素描办：画军人迷彩服饰挂网评点； 2、卡通画：画心中的英雄，挂网评点；	美术老师
	做一做	救护、逃身、防灾的动作	每周兴趣课：校救护组 德育主题活动：逃身防灾演习	卫生老师
总课目	分课目	课目内容及参对象		课目执行者
强健体魄	军拳操	1、全校军体操1套 2、中高年级格斗操	1、全校1套军体操 2、四年级课目执行者 3、五年级军拳操	体育老师

（三）评价：

学校根据课程设置，采用多种评价方式，评价的结果向教师、学生、家长及相关人员公布，接受对课程实施的监督。

（1）拓展课程不采用书面评价或考察，仅进行考勤记录。

（2）教师依据成长手册的要求，对学生进行学习态度的评价，分成“优秀”、“良好”、“一般”这些记录可作为期末“优秀学生”评比的依据。

（3）学生的学习成果、作品等通过竞赛或学校展示活动或主题班会等形式进行展示，学生优秀的成绩，记录到成长手册内。

五、探究型课程设置：

一至四年级每周一节探究课，由一位专职老师任教。内容：《小学生探究课学习包》