龙南小学2005学年第一学期语文教研组工作计划

一、指导思想

以“三个代表”思想为指针，以新课程改革为契机，转变教学观念，加强课堂教学改革，推进课程改革实验，促进我校语文教育质量的全面提高。

二、工作要点

1．   积极开展新课程改革。

认真领悟基础教育改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求。牢固树立“工具性和人文性统一”的语文质观，十分重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注“双基”的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观；坚持语文实践观，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将语文实践、综合学习作为改革新生长点，整合、提升教学过程。

2．钻研教材，规范教学工作。

按照课程计划上足课时，要改革改进备课。课文目标要恰当地按“三维”视角分解整合，目标主体要变教师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移；教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业。教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。倡导不抄参考教案，教师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论交流等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案。规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

3．开展教科研活动，提高教科研能力。

围绕学校教研课题，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合学校实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。认真上好一堂实践课，期末写好一份学科总结。

4．广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。

本学期在全校范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。一二年级继续在教师的指导下开展古诗的诵读，三年级以上的学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。五年级也可组织学生围绕一个主题剪贴报纸，扩大阅读量。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，二～三年级提倡写周记，四～五年级提倡写日记。

5．加强写字教学，提高整班写字质量。

重视写字课的教学。各年级继续重视对学生写字的指导。继续用好写字教材。写字小课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。

6、加强教研组自身建设。

对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。

三、工作安排：

第一周：各备课组制定计划。

第二周：备课检查。

第五周：第一次作业检查及反馈。

第七周：区五年级全面质量监控，学校“百课工程准备”。

第八周：学校“百课工程”听评课周。

第九周：第二次备课检查、期中计划制定落实。

第十周：期中综合能力练习，教导处一日作业检查。

第十一周：期中综合能力练习质量分析。

第十三周：各年级竞赛。

第十六周：第三次备课检查及反馈。

第十七周：第二次作业检查及反馈。

第十八周：各年级竞赛。

第十九周：交齐备课、评课、课件等资料。

第二十周：制定期末计划，出好考卷迎接大考。