龙南小学2005学年第一学期语文教研组小结

 

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：　
勤学——新课程标准为指针　
    现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学后，各年级在备课组长的带领下，学习《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

善思——百课工程展示 专家引领为契机　
    为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础”的办学宗旨，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了校百课工程活动，各备课组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改。在10月下旬5位教师代表备课组进行了展示，一年级陈静执教《水里的娃娃》、二年级王雨青执教《狐假虎威》、三年级张志华执教《牛顿在暴风雨中》、四年级张红执教《风中的菊花》、五年级李静波执教《飞夺泸定桥》，课后区教研员高永鹃老师进行了评课，她提出——

1要更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。

2要更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。

3、要遵循语文教育的规律，更加突出学生的语言实践活动。　　

教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！　

实干——常规教学持之以恒　
    一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。
1  互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。　
2  校查——听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙

   式的检查。

3         课题——本学期我校制定了校本研究课题《培养课外阅读兴趣，扩大识字量》。

 

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。