龙南小学（2006－2008）督导自评报告

一、概况

龙南小学现有教学班16个，学生524人。其中外来务工子女342人，占65.3％。全校教职工40人，教师37人。

教师队伍中，大本学历17人，占45.94%，大专学历16人，占43.24%。大本和大专学历合计33人，占89.1%,大专在读1人。中学高级教师1人，占2.7%。小学高级教师17人，占45.94%。小学一级15人，占40.54%。见习4人，占10.81%。

35岁以下的青年教师有18人，占48.64%。

学校有党员6人，全部在第一线任教，团员9人，党团员占教职工数的37.5%。入党积极分子11名。

教师队伍的学历及职称都能达到学校三年发展规划（2007——2009）制定的目标，而且是一支有朝气的队伍，专业思想较稳定，业务水平有潜力。

    学校行政由6人组成：校长兼党支部书记、工会主席、教导主任（2009年1月退休）、教学教导、德育教导兼大队辅导员、总务主任。除总务主任外，五位行政成员全部担任语、数、英主课的教学任务。这一团队组合较为合理，既有独立的管理能力，又有团队合作、互相配合、良好协作的工作作风。行政班子廉洁奉公，在群众中有良好的声誉。

   学校的硬件建设，已经达到三年规划制定的目标。现校园占地面积5806㎡，建筑面积3982㎡，绿化面积1000㎡，每个教室有配套的多媒体教学设备，电脑房、多功能教室、体操房、音乐室、图书馆……等专用教室及教育教学设施全部符合要求。

二、三年发展成效

（一）目标与管理

学校依照《徐汇区小学建设行动计划》精神，制订了《龙南小学三年发展规划》，按照德育核心、弘扬内涵、提升水平、持续发展的工作思路，遵循教育规律，坚持满腔热情建队伍、聚精会神抓教学，学校的整体发展与原有基础相比提升了一个层次。

办学目标：“形成规范，发展特色”
培养目标：把学生培养成会学习、会协作、讲诚信的人。

把教师培养成师德好、懂教学、能钻研的人。

    办学特色：以“龙南少年军校”为载体，形成德育特色活动和拓展型课程

1、规划未来，制度保障：

制度建设是学校发展的根本保证，我们发动教职工人人参与制度的制定，既能激发起教职工当家作主的意识，又保证了制度在执行过程中的顺利操作。我们学校的一些重要制度都是在充分酝酿的基础上制定草案，提前下发到每一个教职工手中，然后组织教职工讨论、修改，最后经教代会或者全教会审议通过。这两年来我们先后修订完善了《龙南小学考勤规定（修订）》、《龙南小学创建文明单位规划》、《龙南小学福利费使用方案（修订）》、《龙南小学三重一大制度》、《龙南小学教职工考核细则》等。我们经过努力已经基本上建立了学校所有管理工作的制度和岗位职责体系。学校部门负责人有相关的岗位职责，各条有相关的一系列制度，如党支部系列、廉政建设系列、教学系列、德育系列、总务财务系列、安全系列、工会系列等。这些制度和岗位职责，有效地保证了依法治校，制度管人、制度管事、制度管权。

2、校务公开、民主管理

这是依靠广大教职工办好学校的主要形式和有效载体，是构建和谐校园不可缺少的基础建设。我们健全教代会制度，每年两次定期召开教代会，会前积极筹备；会中充分酝酿，规范操作；会后严格执行，使学校上下目标一致，齐心协力，开展工作。我们的校务公开的渠道多样，如：教代会、全教会、公示栏、网上消息收发、工会组织、党支部等。我们感到校务公开民主管理确实起到了凝聚人心的作用，因为教职工的知情权，学校管理的透明度，教职工关心的热点工作，如评优、职称晋升、考核奖励的公开操作，得到了充分保证，所以教职工的心情愉悦，满意度提升。

3、面向全体、发展个性

农民工子女的教育是党和政府十分关切的问题，社会的发展更需要保障教育的公平，因此我们的教师都有一个共识：进了龙南小学的门就是龙南小学的学生，进了我这个班就是我的学生，无论你是上海的还是外地的，无论你是城镇的还是农村的，我们不管多累都要教好，让家长放心，让国家放心。因此，我们经常开展教学研讨，探求适合不同孩子的教学方法；我们通过各种途径教育学生，帮助他们树立你行，我也行的信心。2006年6月在我校召开“聚焦课堂，关注差异”的农民工子女教育现场会，受到教育局领导、专家和同行的好评。

学校鼓号队有100多位队员，我们指导他们刻苦训练，掌握演奏的技巧、节奏，在区的比赛中获得了金奖。利用这一事例教育大家，增强自信心。

学校注重面向全体学生，通过多种渠道，培养学生的个性和特长。我们利用合作学习、小组讨论等形式，激发学生的创新思维；我们利用温馨教室创建、红领巾小社团、少年军校等载体，在教师指导下以学生为主设计方案，实施方案，开启他们的心智，提高他们的实践能力。我校的四（1）中队还因此被评为上海市红旗中队。

4、家校互动，关系和谐

学校通过家庭访问、家委会、家长学校、家长开放日、龙南校园网、家校之窗等渠道，构建了学校与社区、学校与家长联系互动的平台。广大家长和社会热心人士为学校的发展提供了有益的建议。通过家长学校、家长委员会、家庭访问等渠道，作专题调查，分析学生的德育现状，教师的师德现状，有针对性地采取教育措施。比如调查我校民工子女学生和本市学生的学习、心理、德育的差异；调查家长对学校教师师德状况的满意度。学校把这一网络作为构建学校、家庭、社会同步教育的桥梁。

（二）课程与教学

我们聚焦课堂教学，推进二期课改实施，探索新理念指导下教育教学的规律，全面提高教学质量。

1、制定计划，开发课程

学校以《上海市小学课程计划》及其说明为指导，以“学生发展为本”的教育理念规划, 认真制定学校的课程计划，落实上级教育行政部门关于教学工作和减轻学生过重课业负担等各项要求和规定,严格按照课程计划设置好三类课程，加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。

根据教师与学生的特点，学校积极开发和利用各种资源，开设拓展型课程。经过不断实践与探索，基本构建了以“少年军校”为特色的校本拓展型课程框架。这些活动项目的开设原则都是体现学生个性的发展、注重学科教学与生活实际的整合、力求体现学生实践能力和创新精神的培养。如:开设了军鼓、格斗、救护、绳操、军事游戏、军事故事、迷彩世界、涂鸦天地等自主拓展型课程，培养学生学习的兴趣、学到一点课外知识和技能，增强严纪明理的纪律性，受到学生的欢迎。06年11月在市四区小学校长论坛上专门做了交流发言，介绍我们富有少年军校特色的拓展型课程。

2、教学工作，流程管理

教学工作要落到实处，教学流程管理是一个基础。只有打好了基础，教学工作才能提高。我们学校始终注意这项工作，采取种种措施，把各项要求落到实处。

（1）备课：每学期教导处组织学科大组长、备课组长对教师的备课工作进行2次检查。通过检查促进教师钻研好教材，设计好三维目标，备好教案，把握好教学重难点，帮助教师改进工作，提高业务水平。

（2）上课：以听评课的形式，提高课堂教学的质量。我们采用三种形式实施：

一是教师之间听随堂课，通过互相听课、评课，取长补短，交流课堂教学的心得、经验。

二是行政听推门课，通过听课了解课前准备和课堂实效，并及时反馈。

三是专家听实践课。专家针对上课教师教学中存在的问题，提出指导意见。

（3）作业：严格按照市教委文件要求，减少过多的学生作业量。同时在下列两个方面加强了力度：

一是各年级根据教学要求和年级实际，统一作业的量和要求。并且注重作业设计的精当，杜绝无效重复的作业操练。

二是教导处组织力量对全校学生的作业每学期进行2次检查。检查作业的量和质，检查教师的批改。检查的结果都向涉及老师作了反馈，同时与期末奖励挂钩。

（4）辅导：学生之间的差异永远存在，对个别学生的针对性辅导也永远需要。我们强调针对个别学生的补缺补差，反对大面积补缺补差。放学后经常有老师主动为学生进行义务辅导，减轻家长和学生的负担。

（5）考核。我们注重对考核质量的分析，始终坚持三级分析制度，即：任课老师分析，年级组分析，教导处分析。通过分析原因，调整教学策略。

    3、学习习惯，重在指导

学生良好的学习习惯和学习方式的形成对学生终身学习有着不可估量的重要意义。我们在这方面的工作，除了在教学过程中积极引导和培养外，还引导学生自己总结和发现，学校进行交流和推广。比如我们专门组织“十个学习好习惯”的征集活动，利用红领巾广播加以推广。我们经常在期中进行学习好方法的交流、在期末进行复习的指导，均收到较好的效果。

4、教学质量，稳步上升。

近两年，教学指导团的6位专家多次深入我校听课指导，对我校语、数、英三门学科教研组良好的研究氛围、教师的整体素质和课堂实效有很高的评价，尤其对我们课前教研组积极准备、课后及时反思的做法给与肯定，并在《小学教学指导团简报》中进行专栏报道。我校三、五年级的学习能力诊断学生问卷调查，反映出我校的学生对学习有较高的兴趣，教师的上课受到学生的欢迎。近两年我们的教学质量稳步上升。

（三）德育与文化

学校的德育工作原来就有较好的基础，有比较完善的管理系统和规章制度，有对学生行为规范、卫生习惯、广播操的评比检查制度。这三年来我们的工作是坚持做好这些基础性工作，并进一步深化和细化，使之更扎实更稳固。同时根据学生实际，我们优化少年军校办学机制，使管理更趋完善、内容更加丰富、形式更受欢迎。

1、拓展育人途径

（1）德育课程：充分发挥德育课程自身的功能及学科教学育人主渠道的作用，全面落实两纲精神。为此，学校专门制定了龙南小学各学科及课外渠道落两纲精神实施计划。

（2）团队活动：发挥团队组织的主体作用，以落实两纲精神为主线，开展多种形式的团队系列活动。如：“知荣辱，明礼仪，争做龙南好少年”、“庆国庆——我和老党员手拉手”、“学习习惯教育月——学习好习惯，伴我快乐成长”、“中华文化传统教育——闹元宵 猜灯谜 长知识 快乐多”、“祖国发展我成长 促进和谐我能行——三八感恩活动”、“为奥运添绿色”、“军营连连看：走近绿色军营，感受军纪军威”、“航天科技乐园行：学习航天精神，做进步小军人”、“军事游戏对对碰：开展军事小游戏，体验生存大乐趣”、“献爱心捐款”、“六一义卖活动”……

（3）德育基地：利用校外各种教育资源，加强德育基地建设。学校与武警支队、龙华烈士陵园、龙南五村居委建立德育教育基地，组织学生开展学军、缅怀先烈、社区服务等活动。

（4）专题教育：利用午会、校班会、升旗仪式、红领巾广播等传统渠道，实施道德、法制、卫生、环保、防毒、行为规范、心理健康、爱国主义等教育

2、抓好德育队伍

学校德育队伍的管理和教育的实施有一个网络：校长——德育领导小组——班主任会议——教职工全员。所以人人都是德育工作者。学校在三年中形成了一系列德育工作制度，引领教职工和学生德育努力的方向，例如:《龙南小学一日常规》、《龙南小学德育常规工作考核制度》《龙南小学德育常规工作目标级要求》……等。

（1）班主任培训。组织班主任学习有关德育的文章理论，提高德育工作的水平和自觉性。每月一次开展班级管理工作的专题研讨，提高育人实效。

（2）全员培训。通过邀请市教研室、区德育室专家等作讲座、网上交流等途径，对全体教职工作全员培训。

3、建设校园文化

校园文化环境和文化活动，能陶冶情操，使教育寓学生的日常生活学习之中，我校家长受生活条件的限制对孩子在艺术等领域的发展和培养没有能力予以重视，针对实际，学校通过兴趣小组和开展各类活动，丰富学生的校园生活。我校丰富多彩的校园文化建设活动，不仅营造了浓浓的校园文化氛围，而且寓教于乐，把两纲精神等教育都落到了实处。学校大队部根据每个队员的兴趣爱好，采取自愿报名的方法，组织队员参加与军校教育相关的军校红领巾小社团。军校现有的小社团有：军歌合唱团、军鼓队、军事绘画团、救护团、军事故事团、军事棋类团，搏击团队、军事游戏团和军校服务团等。军校每个队员除了要接受思想品德教育、国防知识教育、军事知识教育和法制教育，还要学会队列操、军事游戏等。通过小社团的学习，每个队员做到“七会”，即会做强身健体的器械操；会懂常用的国防军事知识和日常防火、防灾、简易包扎救护的基本知识；会唱军旅歌曲和少儿队列歌曲；会初步掌握为他人服务的本领；会讲学习解放军争当可爱上海人的小故事；会玩几种军事小游戏；会弈军事趣味棋。我校少先队员在军校小社团活动中，既玩又练、既学又做，既练素质又练意志，促进了队员自强品质的形成。在军校生活中，队员们学会了自理、自立的基本能力；在训练活动中，体验到坐如钟、站如松和一切行动听指挥的严明纪律；在实践活动中，感受到团队精神、团结互助的力量；在参观学习时，感动于英雄荡人心魄的战友深情；在与教官的交流学习中，品味着一身橄榄绿的阳刚之美。

此外我们每年还开展科技节、艺术节、体育节、小型游戏竞赛等活动，并积极组织学生参加市、区各项比赛，三年来在学校老师的指导下，广大学生的参与下科技类获区级以上奖项123项次。艺术类获区级以上奖项55项次。

为了丰富教师的精神生活，学校抓住教师节庆祝活动、春游秋游、教工运动会等契机，关心教职工学习、生活，融洽教师之间、干群之间关系，营造和谐的校园氛围，增强了教师队伍的凝聚力。在走进经典的活动中我们组织教师观看录像“教师礼仪”，平时我们结合教师的学习，分别由年级组和党支部轮流向教师推荐含有生活哲理的人文素养文章，进行网上学习，发帖交流。我们还开展提高品味的活动，如学习插花艺术、健美操比赛、演唱歌曲、演讲比赛等。

4、提供良好环境：

学校应为师生提供一个优美、安全的学习工作环境。有计划，有目的的进行了调整，改变原来杂乱无章的布置，图片、专栏、橱窗、标牌、塑像等重新设计，学校积极营造军校氛围，让队员们犹如步入一个学军的基地，门厅里“雏鹰在少年军校起飞”这几个刚劲的大字映衬着鲜艳的国旗和军旗，喻示着学校的办学宗旨；楼道里悬挂的元帅、将军、以及英雄人物的照片和话语，是激励队员们不断前进的动力；校园四周的大型壁画刻画下了龙南少年军人在学军活动中的缩影，时刻振奋着队员们……

由于学校具备了良好的育人氛围，学生在潜移默化中接受教育，所以学校形成良好的教风、学风；师生关系平等、和谐、民主。

（四）师资与队伍

学校十分重视师资队伍的建设，在学校三年发展规划学校和三年师训规划中都确定了总体目标和年度目标。我们提倡“在团队中学习、在实践中锻炼，在研究中反思，在激励中进步，在欣赏中成功，在互助中成长”，三年来我们取得的成效和所做的工作有以下几个方面：

1、抓好学习，注重师德：
通过政治理论的学习和师德教育活动，提高教职工的政治觉悟，

提高教职工的职业道德。我们学习十七大精神、孟二冬事迹、胡锦涛8.31讲话、温家宝总理讲话、李岚清讲话、义务教育法……等；我们开展网上讨论，如：“今天我们怎样做老师”，“学习义务教育法之我见”，“学习热血师魂有感”等，我们组织征文、演讲活动，如：“为人、为师、为学师德征文”活动、“身边的党员”演讲；有观看录像、电影，如：《教师礼仪》、《东方大港》，还有教职工述学等。

2、校本培训，提升素质：

我们认真贯彻落实十七大精神，坚持以人为本的学校发展策略，坚持把校本培训作为提高教职工综合素质和业务水平的根本措施。我们创新团队培训形式，在方法上作了改进，以教职工乐于参与、乐于接受的形式开展培训。如今年上半年由年级组轮流承办周五的学习内容，每月一组，分为艺术教育主题：由一年级组室负责，以学唱《天路》歌曲为主线，组室比赛为形式，实施爱国主义教育和艺术熏陶。在此基础上学校组队参加区比赛或银奖。科技教育主题：由四年级组负责，开展科技知识竞赛、航模制作、环保手工等活动。游戏娱乐主题：由三年级组负责，设计以团结协作为目的团队游戏，增强各组室的凝聚力。文学欣赏主题：由二年级组负责，推荐日本女作家黑柳彻子的儿童文学作品《窗边的小豆豆》，并在网上开展阅读书评活动。体育竞技主题：由五年级组负责，以合作进行的体育游戏为核心，迎接奥运到来。今年，我们又以学科组为单位承担组织有学科特点的学习内容，组织团队野外拓展培训等，这些学习内容结合校本培训课程申请240学分，并获教院批准。老师们感到这样的学习方式既符合实际需求又有实效，还充分发挥了组室的作用，调动了每位老师的积极性。

3、搭建舞台，助推成长

²      师徒结对带教。学校选派有经验的老师带教新教师，全面关

心他们的成长。近年由于新进来五位新教工，我们分别有行政班子轮流开设讲座，帮助他们尽快适应岗位。另外由区妇联牵头，我校卫校长与高一小学腾平校长结对，进行多次学习研讨活动，学习高一小学校长的先进管理理念和科学管理方法，并资源共享带动我校教师参加高一小学各种教育教学活动。

²      专家指导引领。邀请有关专家、教研员为教师开设讲座，从

二期课改理念、教育理论与实践、两纲教育、教育科研等方面全面提升教师素养。争取区教育学院专家的支持，来校听评课、研讨教案、教法，涉及语、数、英、体、美、信息、科常、劳技、思品等学科。争取区教学指导团的支持，共同研究课堂教学的改革。语数英专家多次到我校听课指导，使开课教师与组内教师都得到锻炼与提高，也得到专家的好评。（教学指导团简报）

²      组织比赛展示：组织和实施校内的教学比赛、给每一位教师

提供相对高一层次的教学活动舞台。如进行龙南小学三奖评比活动、家长开放日展示、各年级的探讨课活动等。

²      网上开辟论坛：在校园网上开辟“人文素养真情互动”、“教

学理论边学边谈”、党员推荐、年级组推荐等专栏，构建同伴互助学习的平台，共同分享学习的经验与成果。

²      开展校际联动：学校美术教师徐庆作为区小学美术校际联动

组组长，经常组织区内各小学开展教学研究活动。音乐组、信息科技、自然常识等校际联动组也多次在我校进行开课研讨活动。本次学术节徐庆老师将作为唯一的一位校际联动组长介绍经验。

我们在这方面的努力，已经取得了一些成果。教师队伍的整体素质有了提高，教师的教育教学能力有一定提高。我们这所普通的小学，三年内先后有3名教师在区中青年教师三奖评比中获奖，4名教师成为区学科中心组成员，6名教师撰写的有关学生心理辅导的论文在国家级刊物发表或获奖，2名教师在市教师专业评比中获奖，有14位教师在区级上公开课。

4、立足实际，开展科研。三年中学校建立两个课题组，一个是《小学务工人员子女差异性调查及对策研究》课题，有12名教师参与研究，已经在06年完成。这一课题的研究改变了教师对民工子女学生的许多偏见，帮助教师采取正确、科学的策略，缩小两类学生的差异，并取得明显成效。为此，区教育局在我校召开《关注差异、聚焦课堂———徐汇区小学教学专题研讨活动》的现场推进会。另一课题《优化少年军校办学机制，培养外来务工子女自信心》，是市级课题，校长为组长，多名教师参与研究，目前正在实施过程中。这一课题的实施，推进了我校品牌《龙南少年军校》的建设，为这一校本课程的发展和完善提供了理论支撑和科学的方向。

此外，学校鼓励教师用科学的理论、理念，指导教育教学的实践，并在实践中研究规律和方法，撰写论文。三年中共撰写各种论文37篇，其中区级以上获奖7篇，区级以上刊物发表9。这些成果都运用于教师的教育教学实践，推动了教育教学的发展。

（五）后勤与办学

1、改善办公条件

三年中学校投入经费，对全校的绿化进行了布局调整。结合07年的大修工程，建造了教学大楼的门厅，装修改建了教室的门窗、灯光、厕所、办公室、会议室、添置空调19台。至今学校整洁、美观、教育教学设施俱全，学习和办公条件良好。

2、执行财务制度

学校财务人员持证上岗，经费使用严格执行教育局批准的预算计划，无超支现象，基本做到零结余。学校还建立一系列财务管理的制度，保证经费使用的规范合理。有关福利费、招待费等使用情况及时向教职工公示。无乱收费现象。

3、规范财产管理

随着校园设备设施的完善，财产管理工作应该更加规范，2006年学校聘请专职财产管理员，为提高其业务水平，学校多次邀请行家指导或派出取经学习。目前财产登记账册齐全，账册与实物相符。未发生财产失窃、遗失事件。

4、建设平安校园

为保障校园安全，学校制定了学校安全管理相关制度，并对重要场所、重要设备都添置了技防设施，，如在校长室、财务办公室、机房、门卫、办公室等重要场所安装了与110联网的安全报警系统，添置了报警器。每天早上由有关人员对教学楼内的教室进行巡视检查，便于及时发现隐患，及时处理解决。考虑到安全因素，我们定期请专业消防部门对学校的消防设施作检查，及时更换添置设备，以备不时之需。今年我们又在教育局的大力支持下配备了门卫监控设备。每逢节假日放假前学校都会安排后勤人员认真巡视坚持校园环境设施，因此学校未发现重大失窃事故和安全事故，被评为2007年区平安单位。

学校有一系列安全管理制度，有突发事故处理预案，并定期进行师生疏散演练。三年中无重大事故发生，2007年底学校获区平安单位称号，校长获2007年全国少年儿童消防教育先进个人。

（六）办学质量

我校无学生留级，无辍学，刑事案发率为0。学校落实三课两操两活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。运动队定期正常训练；每年举行运动会，学生参与率100%，体育课合格成绩95%以上。学生健康卡率100%，常规免疫接种率100%上。学生体质健康，六种常见病患病率低于区平均水平。有固定的“三队一团”和19个兴趣小组。学生参与覆盖率达100%。每年举办艺术节、科技节活动，学生参与率100%。图书生均20本，图书流通率15%。校园网能体现学校特色，每周及时更新。

 

三、存在问题：

1、学校的发展，管理的推进，要把各项常规工作的管理做实做细，做出成效，学校行政班子的管理能力、理论水平和创新精神还有待于进一步提高和完善。

2、学校底子薄，基础弱，现有教师群体中教育教学骨干和领军人物的水平和能力欠缺，需要提升。要在短期内提高这支队伍的素质和教学能力，难度非常大，需要长期培养。

三年来，在全体师生的共同努力下，在家长的支持配合下，学校出现了新气象，和谐校园初步形成，教师的素质、文明礼仪，教育教学能力有了提升；学生的学风，精神面貌积极、健康、向上；家长、社区的满意率大大提高。我们龙南小学全体教职工满怀信心，为建成一所让家长放心、让学生开心、让教师舒心的学校而不断努力。

 

2008年12月