三年级组有教师七名，三位班主任，四位课任老师。学生人数109人，其中上海本地籍18人，其余均为外来务工人员子女，父母从事的工作也是社会底层的，学历要求基本没有。可以说本年级的学生学习基本靠学校，家庭教育家长的监督和帮助较少。对于学生各方面习惯的养成有一定影响。但就是在这样的条件下我们的老师对于学生的关爱非但不少反而要付出更多。

班主任老师们不仅关心学生的学习，还要关注学生的身体、生活、和品德；不仅关心爱护所以学生，对于那些特别学生更是顷注了无尽的母亲般的爱。

三（1）班班主任蔺竖琴老师，对于王海涯同学的爱更关注他今后自理能力的提高，王海涯因父母的过度溺爱导致生活自理能力较差，在学校吃午饭要同学帮他拿饭盒，上厕所要同学看着，上课有时还会自己跑出教室。蔺老师接班后通过与他母亲的深谈，她终于认识到对儿子的教育必须有爱也有要求。蔺老师让同学逐渐取消对王同学的过度帮助，在老师的鼓励指导下王同学能和其他同学一起完成自己的在校生活。

三（2）班班主任韩宝琴老师，在纠正学生不良行为，建立良好品德下大力气。同学小朱因父母忙于生计无暇关心孩子，造成学生有小偷小摸的不良习气，为了从思想上改变他的坏习惯，韩老师不知苦口婆心教育了他多少次。最近他居然在放学的路上开始向同学伸手要钱。韩老师知道了这件事，马上和他的家长联系。当得知他的妈妈实在没有办法教育时，她主动帮家长解决了他放学后的无人看管时间的监督问题，减少了小朱同学犯错误的可能。

三（3）班崔老师是位经验丰富的老班主任。在她的班中有两个特殊的学生，他们都患有癫痫病，在进行药物治疗，经常不受控制地在教室、走廊、校园里乱跑，而且在上课时也会自说自话走出座位。为了照顾和帮助他们，她几乎每节课下课就到教室门口守候，看他们是否守纪、安全，还为他们找了结伴的朋友帮助他们、看住他们。

陈老师不仅要教三（1）班英语，还要负责少先队工作，每天中午要全校巡视，常常忙得顾不上休息。她心系学生，只要有一点空就让那几个后进的学生读背单词课文，不厌其烦地帮他们纠正发音。

唐赟赟老师是三（1）班的副班主任，她每天中午和学生一起在班级中用餐，督促学生养成良好的卫生习惯和用餐习惯。班级中的学生汪政好几个月没理发了，一运动满头大汗顺着发梢流下来。唐老师看来先请他的父母带他去理发，可是第二天还是没理。问他为什么没理发，他说爸妈没空，唐老师主动带他去学校附近的理发店把他的头发理得干干净净整整齐齐的。

爱学生就是要让学生在原来的基础上有进步。虽然我们的学生基础不好但他们每天在学校开开心心地成长，这些离不开老师的关心和教导。