五年级组室小结

一、指导思想：

以争创“龙南文明组室”为核心，认真配合学校开展各项工作，全心全意

为学生服务，发扬昂扬奋进、求真务实的工作作风，组室成员团结协作，共同努力，力争在本职岗位上再创佳绩。

二、工作要点：

1、立足本职岗位，积极维护学校、学生利益、互相尊重、互相理解、互相爱护。

2、崇尚良好师德，自觉落实《龙南小学教师师德规范要求》，规范自己的教学行为，增强乐于奉献的精神和追求。

3、发扬党、团员的先锋模范作用，积极为组室荣誉添砖加瓦，为学校的发展贡献力量。

1、按时参加广播操，动作到位，积极参加工会组织的各项文体活动。

4、仪表端庄、打扮得体、谈吐规范、举止文明，在平时的点滴行动中体现教师的素养，创设文明教学氛围与和谐的组室环境。

5、办公室内保持“三洁”；即墙面、地面、桌面干净、整洁。制定组室值日生轮流制度，互相督促，保持良好的工作环境。

6、认真参加学校组织的政治学习与业务进修，做到不迟到、不早退、不无故缺席。勤记录。勤发言，充分体现主人翁精神。

7、利用课余时间多看报、多吸收各种社会上的信息以及教育上的先进理念来丰富自己的社会阅历与教育教学知识。

8、班级要形成一种良好的班风，年级组要形成一种团结的氛围，在各项活动中发挥自身特长，争取崭露头角，营造良性竞争，推动学校建设，体现组室成员自身价值。

9、在组室中形成：有困难大家来帮助，有快乐大家共分享、有疑惑大家齐讨论，在组长带领下，形成自己的组室文化特色。

10、年级中的班级之间要有协作沟通、互相帮助，协调好各科教师；同时与其他年级也要有合作意识，配合其他年级组共

龙南小学一年级组争创文明组室小结

古语说：“不计辛勤一硕寒，种花容易树人难。”现在的教师不仅仅承担着传道、授业、解惑的职责，更影响着学生人生观，价值观的形成。我们龙南小学一年级组室的十名成员，为做好树人的园丁，十分注重自身的教师素质，把爱学生，爱教育事业，作为争创文明组室的动力。在平时的工作中团结协作、乐于奉献，言传身教，以德育人。在一年的争创文明路上，留下了我们坚实的脚印，渗透着我们点滴的师爱。

一、为人师表，铸造师魂

我们年级组每位成员，从身边的事做起，以八荣八耻为准则，着力打造良好的师德形象。以默默的行动、无私的爱心，在社会、家长、学生中取得信任，赢得赞誉。

在学校取消了管理班后，我们见到少量民工子女放学后无人来接，听到家长有后顾之忧。我们组就立下了规矩：只要有一个学生没人来接，老师就不下班。我们额外的的辛苦换来了外地学生家长的赞扬，他们说：“上海的老师比家乡的老师好。”

我们组的顾菲斐老师是只有一年教龄的新教师。担任班主任之初，不少家长不放心，站在校门口观察。他门见到家在南汇周浦的顾老师，总是早早来到学校，忙着整理教室，迎接学生。看着，看着，他们信服了。她班上还一个心理有问题的特殊孩子，家长不问不管，准备任其自然。顾老师以满腔热情的关怀和照顾，使孩子能正常随班就读。家长深感意外，感动地说：“老师不放弃，我们也不好意思放弃啦。”

李敬波老师班上的一个学生，在上学路上因车祸腿受了点伤，行走不便，家长为孩子上厕所发愁。李老师主动提出每次上厕所由她背着去。李老师老师说到做到，坚持背到学生恢复健康。对此，家长说：“你们老师就是好。”

余文敏老师，除了担任全校的音乐课教学任务，指导学校的合唱队、舞蹈队的本职工作外，主动分担份外事。鼓号队训练缺少人手，他就热情上前帮助。当他得知学校附近的居委排练节目有困难时，就连续利用几个假日，热情地前去指导，把我们龙南小学教师的良好形象带到了社区。

身正为范，学高为师。在我们文明组室创建的道路上，师德始终是追求的最高目标。

二、教书育人，尽心尽力

我们一年级组教育的对象有70%是外来务工子女。无论行为、学习都有滞后于上海学生的差异。但我们并不因此降低要求，而是全组一条心，多勤奋，多关心，多操心，尽力教育好每一个学生。我们以做好每一件琐碎事、平凡事，点滴事的实际行动，落实教书育人的目标。

李敬波老师坚持每日一训练：一次排队、一次洗手、一次清扫、一次书写……不厌其烦地训练他们养成良好的行为习惯、学习习惯。上学期开学不久，班中很多小朋友因得了水痘，耽误了学习，李老师又主动为他们补课，使他们很快跟上教学的进度。

钱萍老师孩子小，家庭负担重，而且有段时间，父亲生病住院。可是她没有因此调过一次休，仍然一心扑在教学上。当她上完一天班，来到医院为老父亲陪夜时，还在书写教案，设计班级活动。钱老师无私的奉献感动了家长，他们写了热情洋溢的表扬信寄到学校。

我们年级组的老师们就是这样，用爱的行动为孩子的成长，架起一座座桥梁。

三、勤勉踏实，严谨治学

“给学生一杯水，自己就要有一桶水，甚至一井水。”我们的组员在知识的更新，专业的培训不断学习，不断提高。在教学上，我们有着一批认真钻研业务，具有探索精神的教师，他们在三尺讲台上默默地耕耘，总结教学经验，力求形成独特的教学风格。

外来民工子女从没接触过英语，而且浓重的家乡口音难以纠正。教英语的陈惠奕老师根据学生的特点，采用小组激励法，她在任教班建立一个个“争气小组”发动学生一帮一，结对子，开展英语口语比赛。陈老师则放弃无数自己的休息时间，帮助学生一个一个纠正发音，用辛勤的汗水换取良好的效果。

徐庆是我们学校的美术专职教师，两届区骏马提名奖获得者。在课堂中他经过不断的探索和实践，形成了让学生在愉快、自主的学习氛围中掌握绘画技巧的教学风格，引领着学生在艺术的海洋中扬帆远航。由于他的课具有鲜明的时代性，具有儿童的特点，所以多次在区执教公开课。他执教的一堂反映龙南少年军校特色的美术课，在徐汇区探究型课程展示中，得到了专家的好评。徐老师还利用自己在中国画方面的特长，对学生进行拓展和兴趣培养，他个人和他所指导的学生在各种区级以上的绘画比赛中，屡屡获奖。

任教自然常识的唐赟赟老师，虽然是半路出家，原为体育教师，但是她干一行爱一行，刻苦钻研业务，探索二期课改的教法和规律。她的教学论文已经在《徐汇教育》上刊登，她的《废纸的利用》这节课，在区自然学科展示课上作了展示。05学年起，唐老师还担任学校科技总指导，为了从小培养学生良好的探索科学的意识，她精心组织学校的科技节，龙华街道科技节，为学生提供丰富多彩的科技活动。她指导和组织学生参加的各级各类的科技比赛，也屡屡获奖，为学校争得了荣誉。唐老师本人在区在2006年11月的龙华街道科技节，荣获优秀指导奖。

对学生，晦人不倦，对自己孜孜不倦。我们组室的每一个成员，就是以这样

的境界，从事着党的教育事业。

四、团结和谐，奋发向上

我们一年级组室有着很强的集体观念，凡事讲大局，讲稳定，讲团结，认真

执行学校的各项规章制度，坚决维护学校的和谐发展。每次的政治学习、工会活动、教学评比，捐款捐物，我们都积极参与，并取得丰硕成果。

我们一年级组室中有一个成员是我们年轻的卫慧校长。她是我们学校的领头

人，但在我们年级组却是普通一员。在繁忙的学校管理之余，她与我们这个团队共同奋斗，共同为文明班组的建设添砖加瓦。新生刚入学，年级组决定，举办家长学校，向一年级家长介绍如何让孩子适应小学生活。卫校长自告奋勇，承担主讲任务。为了家校沟通，年级组决定一年级举办对家长开放活动。卫校长同我们一起，忙里忙外做准备工作。一年级缺英语老师，卫校长就承担一个班的英语教学工作。

教师的工作是创造性的劳动，每天会面临新的矛盾、新的课题。但是在我们

这个有着强烈团队精神的组室面前，一切都会迎刃而解。新教师经验不足，老教师悉心带教，全面指导。中年教师家庭困难多，年级组共同伸出手帮上一把。二期课改落实缺少办法，教研组长组织多样的教研活动，共同探讨。特殊学生难以管理，组室群策群力，出注意想办法，共同争取家长的配合。

一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。我们组室就是以这种团结和

谐，奋发向上的精神风貌走在了全校的前列。

五、特色

我们一年级组室齐心协力，互相支持，敬业、努力、协作，开创了全组共赢的可喜局面。在信息技术的运用上也形成特色。每个成员都能在课堂教学中设计和使用点脑，为素质教育的推进开辟了有一渠道。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，这是我们对教师职责和使命的诠释。千里之行始于足下，这是我们对实践教师职责和使命的行动。我们将一如既往，努力奋进！

 

龙南小学一年级组

2007、5