一、         课程背景与理念：

龙南小学是一所隶属于徐汇区教育局九年义务教育五年制公立小学，创建于1922年。目前学校共有教学班16个，在读学生近550人。从1997年9月1日起，我校响应共青团中央、解放军政治部、教育部等7个部门的倡议，利用学校地处革命先烈洒过热血的龙华地区、附近有作为学校德育基地的武警三中队等有利条件，建立了龙南小学少年军校。

十年来，我们坚持以“学习军人风范、继承光荣传统、增强国防意识、激发爱国热情、培养吃苦耐劳奋发进取的意志品质和文明守纪的良好行为”为宗旨，把少年军校教育与校风教育有机结合，把军校的建制与少先队组织融为一体，把爱国主义教育和民族精神教育渗透于学科教学和各项活动之中，开展军事知识竞赛、军事游戏、参观军营等活动，并组建了军鼓队、救护队、格斗组、军校服务团等红领巾小社团，我们还坚持与驻地官兵开展双拥活动，坚持为社区开展各种服务活动。

少年军校是体验教育的载体，以学习解放军（武警、民警）的革命精神和优良品质为主线，以八荣八耻为核心，通过赋予激情，生动活泼，学生喜爱的活动，从确立远大的志向做起，从提高基本素质做起，将服务意识、劳动意识、合作意识、诚信意识和爱国精神、科学精神、艰苦奋斗精神以及民主法制观念转化成“自学、自理、自护、自强、自律”的要求，具体化为少年儿童可以通过动脑动手、学习实践完成的任务，促进全面发展：

二、课程目标：

1、  构建平安和谐的校园，自主发展的学园，张扬个性的乐园，强健体魄的炼园

2、  创设一个寓思想性于知识性、知识性于趣味性、趣味性于实践性、实践性于互动性的良好校园氛围。

3、  培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱解放军的品德情感。

4、  增强学生服务意识、劳动意识、合作意识、诚信意识和爱国精神、科学精神、艰苦奋斗精神。

5、  成学生自主、自理、自律、自护、自强的顽强品格

三、课程内容：

（一）拓展课程科目设计：

总课目	分课目	课目内容及参对象		课目执行者
主题活动课程	近卫队	1。校执勤队：主要宣传校园文明； 2。维护社区环境、及社区安全； 3。法制宣传	每日执勤中队     3－5年级各中队 结合宣传周
	军鼓队	1。军鼓及军人队列	三年级全体队员
	服务队	1。每两周一次下社区参加劳动； 2。每月一次为社区军属服务； 3。“八一”节下部队为军人服务	少先队雏鹰争章专题活动活动；
	学一学	军队历史 优良传统	学校德育主题活动： 午会专题课： 1。国防知识介绍 少先队系列活动： 1。每年队日主题活动； 2。少儿平安活动； 3。请军人讲英雄故事
总课目	分课目	课目内容及参对象		课目执行者
自主活动课程	炼一炼		每周兴趣课： 1 。绳操 2。擒拿格斗操 3。武术操
	讲一讲	军人品格， 奉献精神	每周兴趣课： 1。故事组
		现代先进人物	每周兴趣课： 1。故事组
	操一操	步伐队列	每周三体锻课： 聘请军队辅导员进行专项操练
	唱一唱	解放军的队列歌曲	每周兴趣课： 1。合唱队； 每月一歌唱一唱军营歌曲
	玩一玩	军事棋类           军事游戏       模型	每周兴趣课： 1。一、二年级自创“飞行棋”、“陆战棋”； 2。四。五年级“自创野战棋”、“国际象棋” 体育学科拓展： 1、每周一节自编游戏课：滚铁环、拉亚玲、玩米碟子、造房子 每周兴趣课： 1。各种飞机模型
	画一画	解放军的光辉形象	每周兴趣课： 1。素描办：画军人迷彩服饰挂网评点； 2。卡通画：画心中的英雄，挂网评点；
	做一做	救护、逃身、防灾的动作	每周兴趣课： 1。校救护组 德育主题活动： 逃身防灾演习
总课目	分课目	课目内容及参对象		课目执行者
强健体魄	军权操	1、  全校军体操1套 2、  中高年级格斗操 3、  中高年级军拳操	1、  全校1套军体操 2、  四年级课目执行者 3、  五年级军权操

（二）拓展课程科目说明

《主题活动课程》

主题活动课程，反映的是学校“少年军校是体验教育的载体，以学习解放军（武警、民警）的革命精神和优良品质为主线”的办学目标，通过开展维护社区环境、及社区安全；学校学校文明守纪，学传法制等活动培养学生服务意识、劳动意识、合作意识、诚信意识和爱国精神、科学精神、艰苦奋斗精神以及民主法制观念。培养适应社会的能力。

根据学校拓展课程的需要，我们作了下列安排：

学校军鼓队由四、五年级的学生参。

近卫队、服务队由三、四、五年级的学生参加，服务队的活动，由中队辅导员带领，隔周进行一次。

另外利用每周的午会课时间，进行不同年级不同内容的专题教育。

《自主活动课程》

自主课程的安排根据学校拓展课程的特点，以学生家庭为背景，结合学生的实际进行的，多数采用就地取材，着重把爱国主义教育和民族精神教育渗透于各项活动之中，开展会讲军事故事、会做军事游戏、会唱军营歌曲，会下简单的军事棋，并组建了救护队，创设一个寓思想性于知识性、知识性于趣味性、趣味性于实践性、实践性于互动性的良好校园氛围。

《强健体魄》

4、  “强健体魄”是根据学校一品一校开展的拓展型课程，它是贯串全校学生中的三套不同层面的拳操，“全校军体操1套”是学校在两活动的课时时间内，为学生强健身体而设计的；格斗操，是根据四年级学生的特点而特设的，因为这个年龄段的学生，好动，爱打闹，为了输导他们的体力支出正确化学校开设了以年级段为主体的训练；军权操是学校级的项目，他是利用社区武警支队的力量而创设的，这一训练，加强了学校与社区之间的互动。

四、课程实施：

1、课程安排：

《自主拓展型课程》每周每五下午一节。保证每一科目有固定地点，确保人人参与，努力使课程安排科学化，做到普及和提高相结合，着眼于面向全体学生，让每一个学生都得到充分和谐的发展。

《主题活动课程》面向全体学生，每学期开展1次社会考察实践活动；一次中队形式的主题活动；3至五年级隔一周一次服务团活动；每周两次午会课主题教育课。

《强健体魄》面向全体，每周两次活动课进行。

2、组织形式：

学校开展拓展型课程组织形式分为两种，一是自由组班，根据年级的不同，相应的安排活动的内容，学生可以自由报名参加活动，每学期轮换一次。二是规定项目班，例如军鼓队、合唱队，由老师挑选进行组合训练。

师资队伍：（1）综合学科的老师担任。（2）有特长的主课教师担任。

         （3）学校派教师参加青少年活动中心的教师技能培训。

         （4）邀请部队战士及专家上门进行训练。

具体操作：

根据每学期的活动安排，有专门教师进行集体广播，按不同班级的人员要求进行报名指导，班主任根据学生特长和学生自愿报名相结合的原则进行报名学生报名后，选择教师进行上课指导。

3、课程实施方法：

（1）在选择的课程中，发展个性特长

学校让学生的在接到报名信息后，选择自己喜欢的课程进行学习，在活动的过程中掌握一些技能和本领。

教师在教学过程中，尽量让学生能从自己的实际出发，从自己的兴趣出发进行活动和操练，逐步培养学生和发扬学生的个性特长。

（2）在合作中学习，健康自强体魄

学校通过多层次的训练和操练，让学生学习了简单的防身术，并且在团队合作中，学会了忍耐，学会了自强，学会了合作。

五、课程的评价：

1、学生评价：

（1）自主拓展课程的内容，学校为每个学生做成长袋，记录小学阶段的拓展课的所有内容。

（2）教师依据不同年级的不同内容及要求，对学生进行学习态度的评价，分成“优秀”、“良好”、“一般”这些记录可作为期末“优秀学生”评比的依据。

（3）学生各年级的学习成果、作品等学校在每学年的活动周内进行展示和表彰。

2、教师实施指导评价：

（1）教师教学要有科目设计。

（2）教师围绕课程设计的要求制定教学计划，达到学校统一规定的课时数。

（3）教师积极指导组织学生进行作品展示、活动比赛，并取得好成绩也作为教师学期考评的依据。

（4）教导处通过对所承担学科教师的资料积累、课程设计的可行性及学生问卷对教师进行考核。

3、课程质量评价：

由学校管理小组对科目设计方案、课程的教学实施、课程的效果进行综合评价，在实践中不断完善课程的设置。

表一：龙南小学拓展型课程学生评价表（各栏为5分，总共35分）

课程名称		学生姓名
具体指标	评价要求	自我评价	教师评价
态度	1、热情2、一般3、低落
	1、积极2、一般3、抵触
	1、齐全2、不齐3、没准备
情感	1、浓厚2、较浓3、冷淡
	1、有快乐感2、一般3、无
效果	1、强2、一般3、差
	1、优2、完成3、无
总体评价

学生自评总分             教师评价总分              日期                        

 

表二：龙南小学拓展型课程教师评价表

课程名称			教师姓名
具体指标	分类指标	评价标准	自我评价		学校评价
课程目标 10分	准确	符合学校总体目标
	体现	体现两纲教育精神
	实际	从学生出发
课程内容 10分	吸引	吸引学生
	操作	便捷、有意义价值
	实际	符合学生身心发展
课程实施 20分	参与	能组织学生参与
	指导	对学生进行指导
课程效果 10分	学生	综合能力有否提高
	教师	课程开发能力提高
总体评价	教师
	学校

教师自我评价总分：           学校评价总分：             日期：        

 

 

表三：龙南小学拓展型课程质量评价表

课程名称					评价
评价指标	主题设计	课程实施	课程效果满意率	资源利用
合格级科目	目标适切 主题明确	科目设计合理	70％以上	课程在校内有影响
优良好级科目	目标适切 结合两纲	设计合理形成教案	80％以上	课程在校内形成系列

六、课程管理和保障：

1、组织管理：

组长：校长卫慧  ，  副组长：  德育教导，综合学科组长，总务处，信息教师等人次组成领导小组。

2、课程开发：

利用学校周边武警部队的社区资源，利用学校教师的各类特长，建立学校拓展型课程。

利用社区德育基地的地理优势，提升学校的品牌

学校以少年军校为突破口，以军事体育游戏为重点，培养学生的坚强意志，形成良好的做人品格，在这一基础上，逐步完善学校校本课程的开发，创建龙南少年军校的文化品牌，培养学生积极乐观的人生观。

3、  教师培训：

学校积极创设机会鼓励教师参加各级各类的教学进修活动，学校注意加强各学科教师之间合作，发挥综合学科教师在课程开发和实施中的作用，定时、定点、定内容聘请专业教师来校指导参与实践，更新教师的课程观、教学观。

4、  专项经费投入，奖励教师和学生。