龙南小学党支部突出问题梳理

根据区委统一部署，徐汇区教育系统深入学习科学发展观实践活动于2009年3月11日正式启动，龙南小学党支部也从3月份开始开展深入学习实践科学发展观活动。随着活动的不断深入, 为了学校更好地发展、为了支部及时地改进，通过调查表、座谈会、网上意见征询等形式向教职工、家长、学生广泛征求意见和建议，得到了广大教职工、家长和学生的大力支持和参与。经过支部全体党员汇总梳理，共收到原始意见和建议239条，其中收到教职工原始意见48条，汇总意见5条；收到家长原始意见167条，汇总意见6条；收到学生原始意见24条，汇总意见4条。通过分析和比照，并进行客观的分析，整理出支部的突出问题。

一、       科学发展观共识

1、             党的十六大以来贯彻落实科学发展观的情况

龙南小学党支部在区教育党工委的领导下，在小教第三总支直接指导下，在全体党员的共同努力下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、“十七大精神”为指导，围绕学校教育教学中心工作，发挥党组织的政治核心作用，发挥党员的先锋模范作业，有效地促进了学校教育事业健康稳定发展。

1)抓好党员经常性教育，提高党员素质

围绕不同主题开展党员经常性教育活动。通过学习进一步增强党员的宗旨意识、权利意识、纪律意识、监督和保证意识。通过深入学习，保障党员权利，推进党内民主，党员素质，党员的主体意识有了进一步增强。

2)抓好党风廉政建设，规范干部行为

我们把党风廉政建设和政风行风建设列入学校重要工作，把党风廉政建设责任具体落实到每个领导干部和教职工身上，实行一把手负总责，职责明确，责任到人，形成统一领导，分工负责，统一协调，齐抓共管的工作格局。我们坚持做到思想到位、行动到位，坚持依法治教、依法治校,用制度“管人、管钱、管事”，严格执行，规范操作。

3)加强教职工学习，提升教师素养

支部非常重视将学习作为引领教职工进步的重要抓手，充分利用各个层次学习等开展多种形式、内容的理论学习和实务培训。学习定时间、定地点，有专题、有交流，成为干、群展示、沟通的平台。多种形式的学习活动，不仅推进了师德建设，提高了教职工素养，而且为和谐校园氛围的形成提供了动力。

4）公开选拔任用干部，实践锻炼能力

我们注重干部选拔任用工作的程序，规范操作，坚持扩大民主切实尊重民意是我们在干部选拔任用过程中贯彻群众路线的具体体现。党支部积极引导群众树立“学校干部大家选，选好干部为大家”的观点。经过教职工民主推荐的有校级后备干部、中层干部与两长以上干部。支部作为后备干部教育和培养的直接责任人，把他们的教育培训、实践锻炼、带教指导有机地整合于日常的各项工作中，在实践中锻炼他们的能力，发挥他们的才干。

5）加强积极分子培养，稳步发展工作

学校的入党积极分子积极向党组织靠拢的愿望越来越迫切和强烈。在发展党员的标准上，通过多次的学习，大家已明确了重一线教师，求“三高标准”。我校的入党积极分子有11名， 2006年4月支部发展陈静老师入党，通过听取意见、公示和票决，顺利入党，并于2007年4月如期转正。已有三位入党积极分子被选送参加教育党校分校、总校的培训，成绩优秀。今年五月支部又选送三位积极分子参加分校的培训。

2、            学习共识

从开展深入学习实践科学发展观活动，经过了学习调研，大讨论等各种形式的学习讨论，清晰地看到了学校取得了显著的成绩，推进了党内民主，党员素质，党员的主体意识有了进一步增强，坚持依法治教、依法治校, 多种形式的学习活动，不仅推进了师德建设，更提高了教职工素养，注重干部选拔任用工作的程序，规范操作，加大了入党积极分子的培养关心工会团队工作。但是也看到了不足: 教师队伍的专业发展出现的问题，“少年军校”发展力度不够， 学校领导班子的管理能力与水平还优待于提高。

二、       存在的突出问题

虽然学校党支部工作取得了一定的成效，通过经常性教育活动提升了工作能力，锻炼了党员队伍，但同时我们也清醒地看到存在的问题和不足。

1、            教师队伍的专业发展不能适应学校发展的需要。

学校缺少起领头羊的骨干教师，青年教师的培养的力度还不够，教师课堂驾驭能力优待于提高，教学质量和师资水平也需要提高。加强校本培训的力度，为教师成长创造条件。

2、            学校一校一品“少年军校”的特色还不够显现。

“龙南少年军校”的课程内容体现不清晰，特色品质要提高，真正成为学校品牌还要推陈出新。

3、            学校领导班子的管理能力与水平与科学发展观要求不相适应。

学校班子队伍普遍年轻，走上管理岗位的时间均不长，理论、经验、水平、能力方面都有欠缺。中层班子都担任主课教学任务，对学校管理工作钻得不深，抓得不实，全程发挥先锋作用的意识还不够强；激发创造性的意识不强。领导班子科学发展的能力有待于进一步提升，工作开展过程中创造性有待于进一步改进。

三、       针对问题分析主客观原因

面对突出问题，仔细分析比照，对存在的突出问题进行了分析研究，这些问题的存在虽然有着复杂的客观原因，但这些问题的存在说明我们对科学发展观的认识还不够准确、全面和深刻。主要存在以下几个方面原因：

1、对学校发展规律的认识把握不够。

科学发展观核心是“以人为本”，教育的根本目的就是育人。由于我校生源65%为外来务工子女，他们大都来自于社会弱势群体家庭，家长缺乏辅导学生学习的能力和条件。因此，学生的接受能力和知识基础较为薄弱。教师把大部分时间和精力化在补缺补差上，从而影响了教师钻研业务、提高个人专业能力。教师科研能力的不足再加上缺少专家的指导使得教师在教学工作中处于心有余而力不足的尴尬局面。而如何把学生现在的潜力全部挖出来，达到一个最好的学习状态，这也是需要我们不断思考的。所以，对这些问题上升到一定高度，其实就是一个科学发展观的问题，也就是说我们学习科学发展观，能否做到真学真心和真用问题。

2、发展特色、突破瓶颈的力度不够大。

“少年军校”特色的发展落实还不够显现，由于在发展“少年军校”特色上，思考和研究不够深入，视野和思路不够开阔，导致突破发展瓶颈的方法不多，推动不力。因此学校外部环境上还不能凸显军校特色，关于“少年军校”拓展课程内容上还不够完善，课程内容体现不清晰，没有形成一套完整的教材体系。

3、行政班子能力不够强，工作作风有待改进。

学校班子队伍普遍年轻，走上管理岗位的时间均不长，无论在理论、经验、水平、能力方面都存在都欠缺。中层班子都担任主课教学任务，精力难免分散，对学校管理工作钻得不深，抓得不实，对科学发展观的深刻认识和全面把握还不够；在推动学校科学发展方面思想解放还不够；发扬密切联系群众和求真务实作风落实还不够。

四、       明确发展思路，找准努力方向

通过学习实践活动，我们充分认识到，科学发展观是推进教育事业科学发展的强大思想武器，是我们进行反思的重要理论基础，我们要转变观念，提升领导班子能力和水平。

1、            建设高素质教师队伍

学校将积极创造条件，加大校本培训的力度，通过邀请专家借助外力等提升教师的专业化水准，促进各种年龄层次的教师，不断寻求自身的专业发展，不断获的进取的动力。

2、完善少年军校课程内容

对操场进行修缮，使之更符合军校特点。通过新上岗干部的学习，全校上下的努力，完善校本课程，通过新校训的学习，追求学校的个性发展，实现办学的特色化，打造学校的办学特色。

3、加强领导班子的队伍建设

加强对领导班子的能力建设和作风建设。抓好党建，落实党管干部，促进班子整体形象。抓好学习，进一步提高学习的有效性,提高干部素质，提升工作能力。统筹协调，各部门之间互相协调配合，密切联系群众，坚决防止和克服主观意断等问题，做到统筹兼顾，齐头并进。

我们把务求实效作为学习实践活动的出发点和落脚点，作为提升学校发展的重要机遇，我们也牢记科学发展观理论的第一要义是追求发展，而如何追求发展则是摆在我们每一个人面前必须要面对的现实问题。解决了以上三个问题，我们学校的发展才会有目标和方向，才不会出偏差，才有可能办出人民满意的教育。

 

中共龙南小学党支部

2009.06