25、小毛虫

 

龙南小学    王雨青

 

教学目标：

1、  能借助拼音正确认读生字“察、昆、抛、弃、曼、拙、悲、羡、慕、辰、盈”并在老师的指导下正确描摹“昆、弃、拙、察、辰”这5个生字。

2、  正确朗读课文，不加字，不漏字，能有感情地朗读课文。

3、  懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

 

一、出示课题，学习第2小节

1、  出示课题，齐读课题

2、  出示媒体，师读第2小节

3、  自读课文第2小节，注意不加字，不漏字

4、  请一生读第2小节

5、  出示：笨拙。一起拼读，注意翘舌音、第一声。

开火车读，齐读。

板书：笨拙      书写指导：拙  

这节中哪些词语和句子写出了小毛虫的笨拙呢？

（费了九牛二虎之力，挪动、一点点）

指导朗读：一生读，再一生读，齐读

6、  交流

师：小毛虫是周游了整个世界吗？指导读“整个世界”

师：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点，它爬得很累，所以他觉得好象周游了————整个世界。

谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。请两个学生个读，齐读。

 

二、整体感知课文内容

1、  就是这条小毛虫，它最后变成了————蝴蝶。板书：蝴蝶

2、  小毛虫变成了怎样的蝴蝶？请同学自己借助拼音，读读课文。

3、  交流——美丽的、灵巧的、轻盈的。  学习“盈”。师指导书写。注意整体认读音节，读准字音，一生读，齐读。

4、  再读第5小节，划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。

5、  交流

6、  师：小毛虫终于变成了灵巧、轻盈的蝴蝶，你想不想看看它的变化过程呢？我们一起来看一看。出示媒体。

7、  师：看了小毛虫的变化过程，你内心的感受是怎样的呢？把你的感受读出来。生自读。

8、  一生读，说说感受。

9、师引读第5小节

 

三、学习第3、4小节

1、  在这个变化过程中，它是怎么想？怎么做的呢？生自读3、4小节

2、  师引读

这里的“任何人”是指谁？请同学快速读读课文的第1小节找一找。（各种昆虫）

3、  各种昆虫在——（轻歌曼舞），它们飞的——，跑的——，又是——，又是——，就是昆虫在——（轻歌曼舞）。出示卡片，谁来读一读，个读，齐读。

4、  师引读：各种昆虫——————————---也不会飞。

5、  “尽管如此”就是指小毛虫不会——

尽管小毛虫被抛弃在——

读读“抛弃”，展开想象：各种昆虫把小毛虫抛弃在一旁，他们是怎样对待它的呢？

出示填空。

6、  尽管如此，小毛虫——出示：不悲观失望，读这个词，也不——羡慕，出示：不羡慕。

再读一遍。

7、  师“小毛虫不悲观失望，也不羡慕会飞、会跑、会唱、会跳的各种昆虫，是因为它懂得——————，它，应该做什么————，它又是怎么做的————

8、  师：小毛虫不悲观失望，不羡慕别人，它尽心竭力地工作。

卡片：尽心竭力，一生读，开火车读，齐读

老师请同学查了字典，“竭”是什么意思呢？——尽，尽心竭力就是——尽心尽力

9、  再读读第4小节，小毛虫是怎样尽心竭力地工作的呢？找到有关句子划下来。

10、              谁能用朗读表现小毛虫的尽心竭力呢？一生读，再读，齐读。

 

四、总结

1、  师：同学们，当你被人抛弃的时候，你千万不要悲观失望，也不要羡慕任何人。而是要尽心竭力地做着自己的事情，坚持下去，你一定会成功的。小毛虫之所以能变成灵巧、轻盈的蝴蝶，是因为他懂得————

2、  你能用上这些词语把这个动人的故事说给大家听吗？出示：笨拙、抛弃、不悲观失望、不羡慕、时辰、雾霭

 

五、指导书写

  察、弃、辰