龙南小学2012学年第一学期教导处工作计划

一、指导思想

落实“志勇正大、兴校育人”的培养目标，严格按照市教委规定的“上海市中小学课程计划”设置课程，按照轻负担、高质量的要求，实行增效减负的计划和措施，有效执行学校课程计划，努力构建、完善具有学校特色的课程体系，不断优化基础型课程，丰富拓展型课程，规范探究型课程，确保“快乐活动日”、“三课两操两活动”的有效落实，优化学生学业发展之路，提高学生学习幸福指数。

二、工作重点

1、严格执行市教委制定的“上海市小学2012学年度课程计划”。

2、继续推进增效减负，加强课堂教学的有效性和学生作业的有效性，加强周末作业监测，关注学生的学习过程，开展“评价”的研究，进一步完善教学五环节的管理。

3、加强教研组建设，提高教学研究力度,开展男教师、成熟期教师、职初期教师三个层面的教学展示活动，增强校园学术研究和交流的氛围。

三、主要工作

1、严格执行市教委制定的“上海市小学2012学年度课程计划”，确保“三课两操两活动”的落实。

课表严格按照上海市小学2012学年度课程计划，基础型课程、拓展型课程、探究型课程排课。

措施一：教师严格执行上海市小学2012学年度课程计划，专时专用，专课专用。

措施二：执行课时计划确保“三种课”，即确保体育课、开足实验课、丰富活动课。每天体锻活动一小时，确保“三课两操两活动”（每天的晨锻；每周三节体育课；每天眼保健操、广播操；每周两节活动课）。

措施三：体育备课组依据区教育学院的要求填写好“活动课”项目安排表。备课组对“两活动”落实情况进行自查，并如实填写自查表。教导处对“活动课”执行情况进行抽查，并填写好抽查表。

2、继续推进增效减负，加强课堂教学的有效性和学生作业的有效性，加强周末作业监测，关注学生的学习过程，开展“学生的学”的研究，进一步完善教学五环节的管理。

从备课、上课、作业、辅导、评价等环节，切实改进教学常规工作，提高教学效益和质量；培养学生学习兴趣和学会学习的能力，切实实现增效减负。

备课----加强针对性

措施一：集体备课。

要求定时、定点、定内容、定主讲人，要认真记好《备课组活动记录》。备课组梳理好每一单元的教授及考查知识点。教案中关注提问的设计、学生回答的预设。注重教师上课设计的每一个问题（设计的问题应该问在课的重点、难点上）。

0——5年教龄的职初期教师必须备详案。

措施二：个人二次备课。

课前从学生的需求出发在教案上直接修改。认真做好课后反思，课后随笔抓住教学中的某一环节，上完课后的点滴体会，三言两语写出这节课的亮点与不足。直接写在教案上。0——5年教龄老师30篇，5——15年教龄老师20篇，15年以上老师10篇。每月一次大组内要定期进行1——2篇好的随笔的推荐、交流。

上课----提高实效性

措施一：认真落实预设的教学目标，合理调整生成的教学目标，教学内容科学恰当，密度合理，教学组织严密，上好每一堂家常课。关注每一个学生，积极营造平等、和谐、民主的教学氛围，选择多样灵活的教学方法，培养学生的创造思维和实践能力。

措施三：继续实行师徒带教制。发挥学校特色教师引领、辐射作用，带动“0——5年的职初期教师”的成长，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节进行带教，教学促成特色教师与职初期教师共建共享这一双赢的举措，研究教学规律，提高课堂教学效率。加强教师之间的相互学习与交流。每学期校长听课不少于40节；教导听课不少于30节；大组长听课不少于20节；各备课组长听课不少于15节；其余老师听课不少于10节。听课后及时作好评析，分管领导及时对教师进行反馈。以听校内教师的课为主，校内的听课数不少于规定总节数的2/3。

作业----重视有效性

措施一：加强日常作业的研究。备课组认真学习新推出的区本《作业》分册，以增效减负为目标，按照各年级各学科要求精心设计各年级各学科作业，严格总量控制，统一教研组要求和年级组要求，落实相关要求，制定出个备课组的作业常规要求【预习作业、复习作业、日常作业本】。

措施二：加强“快乐活动日”作业的布置。“快乐活动日”当天不布置书面作业，

只布置有关当天或本周教学内容的口头作业；或有关实践类的作业。

措施三：加强周末作业的研究。建立对周末作业量的检测机制，关注学生的学习过程，开展“学生的学”的研究。强调作业设计的精确性；作业布置的层次性；作业批改的有效性；作业订正的针对性；作业反馈的时效性。

◆在“周练卷”下工夫。在备课组内，依据每一单元梳理的教授及考查知识点，设计出一些巩固性的练习题。每份周练卷控制在30分钟左右。

语文学科：1—5年级的周练卷为3大版块（字词；句；篇）。

数学学科：1—5年级的周练卷为3大版块（基础、综合、拓展）。

英语学科：1年级的周练卷为2大板块（字母、词汇）；2年级的周练卷为3个板块（字母、词汇、句子）；3—5年级的周练卷为2个板块（语法、阅读）。

◆在“实践类作业”下功夫。结合本周的教学内容合理设计实践类的作业；综合学科继续做好教学内容课外拓展、探究作业的设计。

◆检测机制——教导处每学期两次，对学生周末作业的有效性（选好习题、编好习题、讲好习题）进行检测的反馈会议。

辅导----关注层次性

措施一：迎接区五年级学生学业水平诊断，五年级备课组制定好“迎接区三年级学生学业水平诊断”的具体方案及进程。

措施二：落实校级学生学业检查工作。教师自控、教研组互控、学校调控。期中、期末和区监控、抽样应有三级质量分析，做到及时调控整改。加强对后进生的辅导。采取有针对性的措施，大面积提高教学质量。

措施三：重视对学习困难学生的及时辅导，确立需关注学生名单，利用每周两次的午间辅导、每周一次的个别辅导，做好需关注学生的辅导记录；重视对学生学习过程方法的辅导；重视学生良好学习习惯的养成。

评价-----注重激励性

措施一：依据《上海市学生成长记录》的要求对学生的考查形式要多样，书面、口试、调查、实验等等；认真搞好测评分析，逐步建立和完善促进学生发展、教师专业成长和学校课程实施的评价机制。

措施二：提升学生综合素质。鼓励学生积极参加实践活动，提高学生学科学习能力和创新能力。鼓励学生参加各级各类竞赛活动，争取优异成绩。

措施三：培养学生个性特长。在综合发展的基础上，帮助学生发现、形成个性特长，使学生在参与自评、互评、教师评、家长评的过程中，能发现自己的闪光点，享受成功的体验。

3、加强教研组建设，提高教学研究力度,开展男教师、成熟期教师、职初期教师三个层面的教学展示活动，结合“三奖”评比，增强校园学术研究和交流的氛围。

措施一：利用教学工作会议，定期分析研究学校教学工作，及时掌握学校教学动向。完善对教研组长及备课组长的管理和培养，提升组长的组织能力、管理能力和研究能力。

措施二：各学科大组长制定出本学科必读的书籍1—2本，教学规范从这里开始小学《评价》分册。

措施三：开展男教师、成熟期教师、职初期教师三个层面的教学展示活动。

四、其他常规工作

1、健全学籍档案，做好在籍学生的各项统计工作。

2、做好随班就读工作，关心关爱特殊学生。

3、深化艺术教育，开设专题讲座，举办单项竞赛，让学生受到良好的艺术熏陶，丰富师生课余生活。

4、体现科技特色，绿色环保，垃圾分类，规范实验操作，提高师生科学素养。

5、信息化工作：发挥信息报道优势，带动学校信息化管理，使校园网、校刊、现代化教学设备为教育教学服务。

6、图书馆工作：发挥图书资源，开展读书俱乐部活动，吸引师生阅读好书，打造书香校园。