元、角、分——用小数表示

龙南小学     徐雯华

教学内容：第34—35页

认知目标：

1、结合商品价格进行小数的初步认识。

2、会读出商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义：几元几角几分。

3、能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。

能力目标：

1、发展学生运用已有知识经验自主学习的能力。

2、培养学生解决生活实际问题的能力。

情感目标：

使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。

教学重点：会读出商品价格中的小数，能说出它表示的实际含义。

教学难点：把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式

 

教学过程：

一、     复习引入

1、说出下面图片中表示的是几元几角几分

         4元5角6分

         20元5角

         2元零5分

         8角5分 

2、出示课题

 师：今天我们继续学习有关元角分的知识。

板书：元、角、分

二、     情景引入新知

1、出示情景

小朋友喜欢吃水果吗？这儿有许多水果，我们来了解一下它们的价格。

这些数和我们以前学过的数有什么不同？（都有一个小圆点）

我们把这样带有小圆点的数叫作“小数”（板书：小数）

小数中的这个小圆点叫小数点（板书：小数点）

两种商品价格标价的表示方法有什么不同？（第一种用了元、角、分3个单位，第二种只用元来作单位，还出现了小数）

2、完整课题：元角分——用小数表示

三、新授

1、读出标价，知道含义

（1）    你会读这些水果的价格吗？试着自己读读。

生试读（板书：读作 四点五三元等）

（2）通过刚才试读小数，你发现小数该怎么读呢？（小组讨论）

小结（板书）：先读小数点左边部分的数，再读小数点，最后依次读小数点右边部分的数。

（3）练习：读出下面的小数（写出读法）

8.14元读作：                    0.30元读作：                 

70.05元读作：                    100.00元读作：                

145.50元读作：                   304.50元读作：                

0.06元读作：                      10.88元读作：                

（4）那么这些价格表示的意思？（板书：表示4元5角3分等）

（5）你发现用小数表示商品的价格时，小数点左右两边的数字各表示什么？（整理板书 元、角、分）

（7）这儿还有许多水果你们能读出这些标价吗？它们各表示几元几角几分？（同桌每人做2题）请生汇报

（8）现在请四人小组内交流一下你收集的商品价格，用小数形式说出价格，并说出它表示几元几角几分。

2、用小数表示价格

（1）师：刚才我们认识了商品价格，会读这些商品价格，还知道了这些商品价格的实际含义。

出示：

香蕉：5元8角4分        橘子：3元零8分

菠萝：6元8角            草莓：15元

如果你是超市营业员你能把这些标价用小数表示吗？生交流。

你们都会写了，可真棒。那么用小数表示商品价格应该怎么写？把你的成功经验告诉你小组的伙伴。

（先写小数点左边部分的几元，再写小数点，最后依次写出小数点右边部分的几角几分；）

（2）徐老师买了一块橡皮，价格是6角5分，谁会用元作单位来表示呢？为什么小数点左边写0？

师：你认为把商品标价用小数表示要注意什么？

（如果不满1元、1角、1分就用0占位。）

（3）刚才我们用几元几角几分表示了图片中的钱数，现在你能不能把它们用小数来表示呢？你会吗？请试一试。

8角5分；4元5角6分；20元5角；2元5分

三、     巩固练习  找朋友

   A               b            c               d

4角8分      4元8角       4元零8分       48元

4.08元      40.80元       0.48元       4.80元     48.00元

  ①         ②         ③             ④          ⑤

 四、总结 ：今天你学会了什么？