37、一个奇怪的问题

 

教学要求：

1、  能在阅读过程中认识“题、提、挺、叔、哈、误、居”7个生字，能在新的语言环境中认读生字，能用音序查字法查3个字的页码，能在田字格中正确描写“提、题、杯、居”。

2、  能正确朗读课文，能根据带点词的意思，读出句子的语气。

3、  知道伊琳娜从小爱动脑，善于实践与思考。学习她爱动脑、勤思考的好品质。

 

教学重点、难点：

  正确理解“为什么科学家要提出一个奇怪的问题”。

 

一、出示课题，据题质疑：

1、  学习“题”，拼读音节，认真听，用心记：“题”半包围结构，部首是“页”。

     学着老师写一写。

   学习“提”，拼读音节，记字形。

   比较这两字的相同和不同的地方？（相同——读音、部件；不同——结构、部首）

   师：因为这两个字有不同的地方，所以用法也不同，读一读。

2、认识了这个字宝宝，谁能把课题读正确？（引导强调“奇怪”一词）

3、据题质疑：谁提了一个奇怪的问题？

         这个奇怪的问题是什么？

             这个问题解决了吗？

             奇怪在哪里？……

二、初步感知课文

1、  自学课文，要求：

（1）       拼读生字

（2）       读通课文

2、  交流： 分小节读课文

3、   学习第一小节，出示第一小节

   （1）自读第一小节，思考前2个问题

     *科学家，读准字音，

科学家就是在科学研究方面很有成就的人

 

*出示问题：

  在满满的一杯水里，放进一颗石子儿，水就会溢出来。如果把同样大小的金鱼放进去，水却不会溢出来。你们说这是为什么？

这几句句子比较长，你能按照老师给你的停顿记号来读一读吗？

出示：

一位科学家/向小朋友/提出了一个问题：“在满满的一杯水里，放进一颗石子儿，水/就会溢出来。如果/把同样大小的金鱼/放进去，水/却不会溢出来，你们说这是为什么？”

自读，个读，齐读

动画：溢

     师：溢就是流出来，因为满了而流出来，满和溢都是“三点水”旁。

 

三、深入学习课文，感受内容

  （一）学习2——6小节

1、为什么说这是个奇怪的问题呢？三个小朋友分别是怎么回答的？

   先认识三位小朋友，贴头像，一个扎着小辫子的女孩（平舌音，扎——束、捆。）

                             一个胖墩墩的小男孩

                             依琳娜  读准字音

2、依琳娜是谁？出示第8小节，读读第8小节

  学习“居”，复习拼读知识——两点不见了

   你知道依琳娜是谁？

（是大名鼎鼎的居里夫人的女儿，简介居里夫人。理解“大名鼎鼎”，就是很有名。）

3、  三个小朋友是怎样回答的呢？读第2、3、4小节

交流：

   女孩——因为金鱼把水喝到肚子里去了。

男孩——因为金鱼身上有鱼鳞，水钻到鱼鳞里去了。

分生读这2句话。

 4、依琳娜觉得是不是那样的呢？

     她觉得应该是怎样的？（她认为放石子和放一条金鱼，水都会溢出来。）

   于是，她做了一个实验，引读：

5、三个孩子的想法为什么会不一样呢？

前2个马上说出了想法，他们是猜的。而依琳娜通过动手做实验，得到了答案。

6、依琳娜挺生气，学习“挺”，注意后鼻音

    指导读出“生气”的语气。

    她想：真奇怪，科学家怎么会提了个错误的问题？            

 

（二）学习第7小节

    出示第7小节，齐读第7小节

    学习“哈哈大笑”，借助引导词读读科学家说的话吗？

     读了科学家说的话，你明白了什么道理？

   师：科学家提出了一个错误的问题，是为让小朋友知道，——科学家提的问题也不一定对，要自己动手去试一试。

   师：移琳娜正是有了认真钻研的精神，她长大后，也成为了——

 

四、复习词语

五、指导写字

 

 

板书：

                                                               科学家

                                                                             提出

 一个奇怪（错误）的问题

 

     说   猜             想  说   做

   女孩  男孩            依琳娜